【摘 要】
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对于小学生而言,外来的评价声音尤其是老师的评价更能促进其思想发展的积极性,而语文学科更是小学阶段全面培养学生扩展精神财富塑立正确价值观的一门核心学问,因此在语文教
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对于小学生而言,外来的评价声音尤其是老师的评价更能促进其思想发展的积极性,而语文学科更是小学阶段全面培养学生扩展精神财富塑立正确价值观的一门核心学问,因此在语文教学活动中,应该基于核心素养发展采取灵活、多样且个性化的评价方式,优化教学过程和内容,提高教学有效率,引起学生情感认知上共鸣,促进学生能力、道德和身心健康等全面发展。
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