不久前，我去充值室帮学生充饭卡，当钞票经过验钞机时，突然听到不和谐的“嘀嘀”声响，并伴随着“请注意，这张是假币”的提示语。那一刻，面对工作人员诧异的眼神，我的脸一阵羞红。心下掠过一丝不安，怎么可能，这些钱都是昨晚学生交上来充饭卡的，怎么可能会有假币呢？
　　我有些难以置信，请求工作人员重新验证这张钞票，反复几次都出现假币的提示语，我不得不接受这个事实了。当班主任二十多年，我从未因为钱的事情和学生有过争议，更别说收到假币。我也从未怀疑过我的学生会在我面前耍花招，因此每次收钱从不细看。可能有的学生发现了这一点，故意试探我吧？
　　从充值室里出来，我一直盘思着如何来处理这件事情。是当做什么都没有发生？还是兴师动众彻查？想来想去，都觉得不妥当：不去追究就会为学生投机取巧开先例，助长这种不良的风气;彻查此事如果处理方式不当，又会伤害到学生的自尊心，更别说什么教育意义了。
　　后来，我冷静地想了想，从教这么多年没有出现过这样的事情，说明学生是善良的、真诚的，我不能因为这一次的意外，就失去了对学生的信任。
　　拿着充值后的饭卡去教室分发的时候，我假装漫不经心地说了一句：“今天充值时发现有一张是假币。”话音刚落，讲台下的学生就开始窃窃私语：“假币？谁这么缺德啊？”我没有搭腔，只是专注地发卡。
　　学生们似乎一直期待着我的反应，我发完卡，对上学生们注视的目光，微微笑了笑：“我想应该是哪个同学无意中弄错了，或者是真的没钱才这样做，没事的，充卡的钱我暂时先替你垫上，等你有钱了再放到我的抽屉里。现在呢，我来教大家如何辨识假币……”我的话匣子一打开，所有学生的注意力都被我转移了。
　　一个星期后，我突然发现抽屉里多了一张百元大钞，到底是什么时候多出来的，是谁放进来的，我并不知道。但我知道，那个上交假钞的孩子的思想包袱应该放下了，并且在以后的人生道路上，会更加真诚地做人。
　　其实，教育也是一门艺术，可以感化心灵，也可以传播智慧。在日常工作中，老师若能掌握好这门艺术，既能够让教与学变成一个相互成长的过程，也能够正确处理好师生之间的矛盾，促进师生关系和谐发展。我们也应该意识到，自己的一言一行、一举一动都是内心世界的外在表现。不断掌握、积累和升华自己的教育智慧，才能真正做到以德育德。
　　这一张假币，我一直夹在笔记本里，时时刻刻提醒自己，对学生多一份信任，多一份宽容，多一份爱，引导他们朝着真善美成长，也重视他们的自我教育能力。
　　（作者单位：湖北省咸宁市崇阳天城中学）