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摘要：“以学定教”体现了《数学课程标准》的基本理念，如何以学定教，促进课堂高效，促成学生自主学习呢？笔者认为关注四“点”是以学定教的最佳起点：寻求数学“美点”，诱发学生的最佳动机；关注数学“趣点”，激发学生的学习兴趣；突破数学“疑点”，启发学生的求知欲；抓住数学“重点”，发展学生的综合素质。
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如在一堂复习课中，笔者引用了这样一题：
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