【摘 要】
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【摘要】数学核心素养，其核心是人的发展，旨在培养全面发展的人。而全面发展的人必定是自信的能充分表达自己想法和观点的人。表达能力的培养是数学课上发展学生思维品质，提升学生数学核心素养的一条有效途径。通过实践，使学生亲历过程，教师通过精心设问，排除非本质干扰，让“质朴表达”与数学语言接轨，与“数学的眼光”连通，与数学思考契合，从而唤醒学生的数学思维。 【关键词】质朴表达 数学思维 理性唤醒 在数
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【摘要】数学核心素养，其核心是人的发展，旨在培养全面发展的人。而全面发展的人必定是自信的能充分表达自己想法和观点的人。表达能力的培养是数学课上发展学生思维品质，提升学生数学核心素养的一条有效途径。通过实践，使学生亲历过程，教师通过精心设问，排除非本质干扰，让“质朴表达”与数学语言接轨，与“数学的眼光”连通，与数学思考契合，从而唤醒学生的数学思维。
【关键词】质朴表达
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5月23日，是我在Inman Middle School学习生活的最后一天。这天，学校在体育馆举行毕业典礼。 前一天，学校通知这个庄重的日子，所有人都要dress up（穿上盛装）。学校还给每个学生发了三张邀请卡，这是给家长的入校通行证。每个学生可以邀请三位亲属出席毕业典礼。 一大早，我穿着自以为比较正规的T恤衫去了学校。到学校一看，男生穿着西装，打着领带，女生则穿上参加宴会时才穿的长裙，只有
让忧虑如云朵般飘过 我读初二了，有时显得很自信，有时又很忧愁。我有个毛病：要做作业时，会问自己：“为什么要做呢？”想背书时，又会想：“背了有什么用？别人比你学得快，你再慢点又有什么关系？”想拾起信心重新再来时，又会想：“有什么用呢？反正学不好。”事实证明，我有信心的时候能把许多事情做好。可我总是受着消极思想的影响。阿林你帮我想想办法好吗？ 一个急需你帮助的人 你肯努力也有能力做好事情
是什么让你的眼睛明亮？是什么让世界五彩缤纷？答案是光。但是，说起光，你究竟知道多少呢？ 旷日持久的爭论 什么是光？这可是个困扰了科学家们几个世纪的难题。大物理学家牛顿认为光是由一颗颗弹丸一样的微粒组成的；而另一位物理学家惠更斯则认为光就像是水中的波纹一样，是一种会相互干扰、发生衍射的波。这一争论持续了三百多年。现代的物理学家普遍承认，光具有波粒二象性。也就是说，光既是粒子，也是电磁波。 你能
接受成长中的“不完美” 青春期以来，我脸上的青春痘一直没消停过。脸上总是红红的，凹凸不平，有许多痘痕痘印。这不仅影响外表，还让我特自卑，感觉非常不好。该怎么办啊？看见别人的皮肤那么好，我心里有点悲哀！ 蓓蕾 一般的青春痘给身体带来的疼痛是相当有限的，真正让你感觉不好的是因为青春痘，你认为自己的形象贬值了，于是很自卑，不愿意接纳现在的自己。我承认别人可能会因为你长了青春痘而另眼相看，不
小学生：克林 疯子科学家：古德 黑暗科学家：拜德 蜜蜂和马蜂还有哪些区别？ 蜜蜂和马蜂最大的区别在外观上：蜜蜂体形短圆，马蜂体形偏细长。此外，蜜蜂和马蜂的性情也不一样：蜜蜂比较温驯，不易发起攻击;马蜂性情暴躁，有强烈的护巢本能，任何人或动物过于靠近蜂巢，很可能会遭遇群体攻击。 招惹了蜂群该怎么办？ 如何预防蜂蜇？最好的办法就是远离蜂巢！ 万一招惹了蜂群，一定要向蜂巢的反方向迅速逃离，
【摘要】虽然“读写联动”的最终目的是落在“写”上，但教师却应把重心放在学生对文本的“读”与“悟”上，引导学生通过体验与鉴赏、理解与反思、沉淀与积累，读懂、悟透文本的语言特色和写作方法，并想方设法引导学生融入文本的情感世界和思想意境，引发学生与文本产生积极的“情感共振”和“思想共鸣”，促使学生情“动”诱发笔“动”，此时教师再引导学生进行随文小练笔，才能取得最佳的“读写联动”效应。 【关键词】主题阅
【摘要】劳动技术教育是贯彻党的全面发展的教育方针、对学生加强素质教育的重要组成部分，是提高民族素质、培养社会主义现代化建设人才的重要举措之一。为了推动素质教育，推动小学劳动技术课教育教学改革的深入发展，教师在教学实践中要以课程纲要为本，增强技术教育意识，特别是要注重实践、开发劳技教育课程资源，建立实践基地，强化校本特色，丰富劳技课程内涵，促进学生的潜能开发。 【关键词】技术教育 操作实践 课程内
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