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摘 要：总有家长会问，孩子想学习一门艺术，但是不知学什么才好呢？其实，有这种疑惑的，不在少数。首先，要弄清艺术是什么？从理念上说，艺术是社会意识形态的一种，是人类实践活动的一种形式，也是人类把握世界的一种方式。
关键词：艺术；培养；引导
艺术随着社会发展而发展。艺术是全体人类共同的精神财富，它促进人们之间的交往，推动历史的前进。简单的说，艺术包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺、工艺等。那么培养孩子的艺术，只是初步的发现与熏陶。那么对于孩子的艺术培养可以怎样选择呢？
一是对日常生活中的一些行为进行重视，引导。因为孩子对诗歌、绘画、音乐等艺术美的了解，可以丰富他们的精神世界，使他们能够以创造性态度对待人和周围的世界。孩子们在自己的画中（同样也在做游戏，捏玩意、贴花时）反映出他们心中的生活感受，展示出他们在生活中所见所闻的许多新事物。绘画也和游戏一样能培养孩子的思维和想象力，并使其对所见的一切产生积极的感受。而这些能力又能够培养和形成孩子的情感、知觉和思想素养。孩子小，对于一切都是有渴望的，但家长有时刻意地去陪伴他，并与他们一起做，效果特别好。比如画画，他们在描绘所见到的东西时往往缺乏经验和能力。在这种情况下，我们做父母的应该和孩子一起一次又一次地观察事物及其特征。但是父母不应无休止地去帮助孩子，也不应该要求孩子绝对服从他们的建议。否则大人就会剥夺孩子所渴求的自主精神。
二是用儿童的眼光去看待。我们大多数父母亲自然都相当关心和认真看持儿童的创作活动，因为他们懂得，从孩子的创作活动能够看到孩子的教育潜力。因为根据孩子的创作活动，我们父母和教育工作者才可能用儿童的眼光看待我们周围的世界，从而能更好地认和了解我们的孩子。了解他们的问题、他们的恐惧和喜悦，以及孩子成长过程中的种种国难。就是说，只有这样，我们才能获得正确教育孩子新途径。我们家长应该培养孩子珍惜和关注自己的创造力。为此我们必须更经常地和孩子一起分折和讨论他的图画（手工制品、捏的泥人和动物），并尽可能给予鼓局和夸奖。必要时，应该给孩子提出有益的建议或对他所选的题材和描绘的人物及事件提出问题。如果孩子突然把没做完的事扔下不管了（他累了画烦了等等），我们要尽可能了解真实的原因。也许只不过是小画家因为画得不顺心而恼怒了。不论是什么原因，我们都应该和孩子一起把已经开始了的工作继做完。只有这样，才能培养孩子的耐性和对待任何一项劳动郁应具有的认真态度。但是不要过分热烈地赞赏您孩子的作品，不能总夸奖他，或断言他将来一定是个卓越的画家。这样做的结果会使孩子产生优越感和特殊感，从而渐渐做慢自大起来，看不起同学和所有的人。
三是要予以孩子及时的赞扬。我们最好尽量让孩子的创作爱好给生活带来情趣。可以在适当的时候，建议孩子把他最最好的画（手工制品、辑的玩意几）送给奶奶、同学、小妹妹。还可以试和孩子一起用他的手工制品和图画装饰玩具娃娃的“房间”或儿童室。当然，在经济条件允许下，在不给孩子增加负担的情况下，提倡给孩子正常的艺术教育，比如一些专业的艺术培训。专业的培训是富有理性的、经过周密考虑和合乎数育学观点的。孩子要吸收各种信息的欲望是很强烈的，因此在教育者面前便出现了一项不可推卸的任务一一对这些信息进行精选，不要给孩子塞得过多。给孩子一些藝术培训，可以从每一部在电视上或电影院看过的影片，也可以从每一本读过的书成每一个讲过的童话，或是每一场儿童剧都应该和孩于一起进行讨论。孩子发挥想象力，去知觉，去情感和去理智对待。
让孩子接触大自然，给他们讲述世界上古今优秀人物，从而培孩子的美感，系统地扩大孩子的视野。孩子们会更细心地观，更专注去倾听，未来他们会创造性地看待自己所处的世界。
参考文献
[1] 郭立群. 浅议艺术设计创新型人才的培养[J]. 艺术教育，2007（3）：56-57.
[2] 田伟. 浅议中职艺术设计应用型人才培养的思考[J]. 神州，2017（18）：205-205.
[3] 张莉. 浅谈如何培养孩子对艺术学习的兴趣[J]. 神州，2012（29）：131-131.
[4] 陈芊宇. 浅议实用型人才培养模式在艺术设计专业教育改革中的运用[J]. 当代教育论坛，2010（7）：50-51.
[5] 李鑫毅. 浅议艺术教育对职教生能力素质培养的重要作用[J]. 辽宁行政学院学报，2011，13（4）：138-139.
[6] 黄曦农. 浅议发散性思维在艺术设计中的培养及应用[J]. 黑河学院学报，2018，v.9；No.60（6）：179-180.
作者简介：代勤刚，男，生于1974年12月。1994年7月毕业于江津师范学校。1994年9月到1995年7月在李市镇牌坊村小学任教，包班教学。1995年9月至2015年7月在江津区下塆小学任教，其间担任过语文教师，大队辅导员，班主任，主任教师，专职英语教师等。常期担任高年级班主任和语文教学工作。2015年9月考调到江津区四牌坊小学，担任语文教学和班主任工作。2000年自修汉语言文学专业毕业，2008年中央电大汉语言文学本科毕业。2000年加入中国共产党
关键词：艺术；培养；引导
艺术随着社会发展而发展。艺术是全体人类共同的精神财富，它促进人们之间的交往，推动历史的前进。简单的说，艺术包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺、工艺等。那么培养孩子的艺术，只是初步的发现与熏陶。那么对于孩子的艺术培养可以怎样选择呢？
一是对日常生活中的一些行为进行重视，引导。因为孩子对诗歌、绘画、音乐等艺术美的了解，可以丰富他们的精神世界，使他们能够以创造性态度对待人和周围的世界。孩子们在自己的画中（同样也在做游戏，捏玩意、贴花时）反映出他们心中的生活感受，展示出他们在生活中所见所闻的许多新事物。绘画也和游戏一样能培养孩子的思维和想象力，并使其对所见的一切产生积极的感受。而这些能力又能够培养和形成孩子的情感、知觉和思想素养。孩子小，对于一切都是有渴望的，但家长有时刻意地去陪伴他，并与他们一起做，效果特别好。比如画画，他们在描绘所见到的东西时往往缺乏经验和能力。在这种情况下，我们做父母的应该和孩子一起一次又一次地观察事物及其特征。但是父母不应无休止地去帮助孩子，也不应该要求孩子绝对服从他们的建议。否则大人就会剥夺孩子所渴求的自主精神。
二是用儿童的眼光去看待。我们大多数父母亲自然都相当关心和认真看持儿童的创作活动，因为他们懂得，从孩子的创作活动能够看到孩子的教育潜力。因为根据孩子的创作活动，我们父母和教育工作者才可能用儿童的眼光看待我们周围的世界，从而能更好地认和了解我们的孩子。了解他们的问题、他们的恐惧和喜悦，以及孩子成长过程中的种种国难。就是说，只有这样，我们才能获得正确教育孩子新途径。我们家长应该培养孩子珍惜和关注自己的创造力。为此我们必须更经常地和孩子一起分折和讨论他的图画（手工制品、捏的泥人和动物），并尽可能给予鼓局和夸奖。必要时，应该给孩子提出有益的建议或对他所选的题材和描绘的人物及事件提出问题。如果孩子突然把没做完的事扔下不管了（他累了画烦了等等），我们要尽可能了解真实的原因。也许只不过是小画家因为画得不顺心而恼怒了。不论是什么原因，我们都应该和孩子一起把已经开始了的工作继做完。只有这样，才能培养孩子的耐性和对待任何一项劳动郁应具有的认真态度。但是不要过分热烈地赞赏您孩子的作品，不能总夸奖他，或断言他将来一定是个卓越的画家。这样做的结果会使孩子产生优越感和特殊感，从而渐渐做慢自大起来，看不起同学和所有的人。
三是要予以孩子及时的赞扬。我们最好尽量让孩子的创作爱好给生活带来情趣。可以在适当的时候，建议孩子把他最最好的画（手工制品、辑的玩意几）送给奶奶、同学、小妹妹。还可以试和孩子一起用他的手工制品和图画装饰玩具娃娃的“房间”或儿童室。当然，在经济条件允许下，在不给孩子增加负担的情况下，提倡给孩子正常的艺术教育，比如一些专业的艺术培训。专业的培训是富有理性的、经过周密考虑和合乎数育学观点的。孩子要吸收各种信息的欲望是很强烈的，因此在教育者面前便出现了一项不可推卸的任务一一对这些信息进行精选，不要给孩子塞得过多。给孩子一些藝术培训，可以从每一部在电视上或电影院看过的影片，也可以从每一本读过的书成每一个讲过的童话，或是每一场儿童剧都应该和孩于一起进行讨论。孩子发挥想象力，去知觉，去情感和去理智对待。
让孩子接触大自然，给他们讲述世界上古今优秀人物，从而培孩子的美感，系统地扩大孩子的视野。孩子们会更细心地观，更专注去倾听，未来他们会创造性地看待自己所处的世界。
参考文献
[1] 郭立群. 浅议艺术设计创新型人才的培养[J]. 艺术教育，2007（3）：56-57.
[2] 田伟. 浅议中职艺术设计应用型人才培养的思考[J]. 神州，2017（18）：205-205.
[3] 张莉. 浅谈如何培养孩子对艺术学习的兴趣[J]. 神州，2012（29）：131-131.
[4] 陈芊宇. 浅议实用型人才培养模式在艺术设计专业教育改革中的运用[J]. 当代教育论坛，2010（7）：50-51.
[5] 李鑫毅. 浅议艺术教育对职教生能力素质培养的重要作用[J]. 辽宁行政学院学报，2011，13（4）：138-139.
[6] 黄曦农. 浅议发散性思维在艺术设计中的培养及应用[J]. 黑河学院学报，2018，v.9；No.60（6）：179-180.
作者简介：代勤刚，男，生于1974年12月。1994年7月毕业于江津师范学校。1994年9月到1995年7月在李市镇牌坊村小学任教，包班教学。1995年9月至2015年7月在江津区下塆小学任教，其间担任过语文教师，大队辅导员，班主任，主任教师，专职英语教师等。常期担任高年级班主任和语文教学工作。2015年9月考调到江津区四牌坊小学，担任语文教学和班主任工作。2000年自修汉语言文学专业毕业，2008年中央电大汉语言文学本科毕业。2000年加入中国共产党