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传统编程类课程教学以教师课堂讲解知识为主,学生主动学习的积极性不高。翻转课堂模式强调学生通过E-learning进行课外自主学习,将更多的课堂时间用于练习和完成作业,教师可更有针对性地辅导学生。通过在编程类课程引入翻转课堂模式,对比分析表明翻转课堂能有效提高中等基础以上学生的学习效果。
使用E-learning的翻转课堂模式在编程类课程中的实践
【摘 要】
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传统编程类课程教学以教师课堂讲解知识为主,学生主动学习的积极性不高。翻转课堂模式强调学生通过E-learning进行课外自主学习,将更多的课堂时间用于练习和完成作业,教师可
【机 构】
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湖南科技学院计算机系
【出 处】
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软件工程师
【发表日期】
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2014年06期
【基金项目】
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湖南省教育科学“十二五”规划课题(编号:XJK012CGD006);湖南科技学院校级教学改革项目(编号:XKYJ2011024)
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