高中物理习题教学的策略与方法

来源 :文理导航·教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:asdf200201
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
习题教学是物理教学的一种重要的形式,教师要抓住习题教学的特点,结合学生和教学的实际情况进行恰当的习题选编和习题教学,使学生通过解题实现对概念、规律及定律的理解和掌握,从而实现学会运用它们去解决问题的办法。
其他文献
自主学习就是根据教学目标,在一定方向的指导下,学生通过独立阅读教材进行感知和思考来获取知识和发展能力的学习过程。培养学生自主学习能力首先要激发学习兴趣,调动学生自主学
课堂是教学的主阵地,把握好课堂,向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。什么是务实高效?课堂应该实在一些,要尽量做到在短短一堂课里,让学生学到更多的知识,更多的方法,让学生逐
物理概念和物理规律是高中物理基础知识最重要的内容。在高中物理教学中,帮助学生形成牢固正确的物理概念和准确地掌握物理规律,具有十分重要的意义。经过这些年的教学摸索,要使
德国教育家第斯多惠说:“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞,结合数学教学的本身需要,情感教育应从亲其师,而信其道;尊重学生人格,关爱后进学生;联系生活,创设情境激励
生物课程标准将探究教学置于核心地位,作者结合自己的学习和教学,认为探究教学中教师的主要职责是注重激情引趣、精心设计问题、注意实验的重要性、加强师生的互动性和创设安全
教学内容:  人教版义务教育课程标准实验教材小学数学第二册第五单元《认识人民币》第一课时。  教学目标:  1.初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币,提高社会实践能
指出Schwenk给出的非负矩阵谱半径界的估计证明中的一个错误,分析了错误的原因,并通过实例进行了说明.
兴趣是获取知识的内驱力,它影响着学生的学习行为与效果。文学泰斗托尔斯泰说过:“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。”培养学生学习兴趣,对调动学生学习的积极性和
《数学课程标准》十分强调让学生经历(感受)、体验(体会)、探索等刻画数学活动水平的过程性目标动词,从而更好地体现对学生的数学思考、解决问题以及情感与态度方面的要求。
对于高中老师而言,在数学课堂上重视学生创新能力的培养,在一定程度上有助于学生的全面发展。因此,本文主要从多个方面探讨了怎样在课堂上培养学生的创新能力,以期为高中数学课堂