当前教师队伍中存在这样一种令人担忧的现象：不少年轻教师这山望着那山高，特别是其中的男教师。他们工作之余忙里偷闲，积极投身公务员考试、律师资格考试等晋升、转行的浪潮。目的就是想趁自己年轻的时候，奋力一搏，移师别处，转行到社会地位较高、工资待遇较好的单位就职，以改变自己做“孩子王”的命运。还有甚者，为了能调动到好的单位工作，竟不惜降低自身的人格，吃起“软饭”来——他们把自己辛辛苦苦积攒下的血汗钱用来请客送礼“走后门”，以达到调动升迁的目的。
　　市场的喧嚣，人事的繁杂，文化的多元，价值的失范，这些外在的影响吞噬着校园的纯净之风，波及到教师身上，引发教师的心理发生着这样那样的变化。这些影响，我们固然应该看到，同时，我们也要对不少地区“尊师重教”还停留在口头上——“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现实不能视而不见。
　　教育大计，教师为本。改变当前教师的生存状态，把教师队伍中优秀的人才留住，已成为迫在眉睫的话题。就此，笔者想谈谈自己的看法：
　　
　　支招一：强势推进教育均衡
　　
　　如今，城市学校与农村学校之间的硬件设施以及教师队伍软实力之间的差距有目共睹，社会呼声也较高。身处薄弱学校的老师工作并不比“名校”的老师轻松，但是倍感矮人一等。薄弱学校老师的社会地位、受人尊敬的程度与“名校”的老师相比不可同日而语。虽然在薄弱学校工作的老师水平和能力不尽都比城市名校里的老师差，但是社会、领导，甚至家长就是喜欢另眼相待。这在很大程度上打击了薄弱学校老师工作的积极性，造成了这些老师心中装不了阳光，工作时的心情十分压抑。因此，从这个角度来说，教育主管部门应该花大力气推进教育的均衡化，用教育的均衡化来改造薄弱学校，滋润薄弱学校老师沉郁的心灵，唤起他们工作的热情。
　　
　　支招二：大力提高教师地位
　　
　　据不完全统计，全国现有在职教师一千多万，这还不包括临时代课和不在编的教师。教师全部吃的是财政饭，自己从事的是隐性产业，不会直接创造财富，工作的后续效应不会立刻看得出来。这么庞大的队伍，要想大幅度提高他们的工资福利待遇几乎是不可能的事情。但是应该说，我国教师队伍总体上是淡薄名利、不计得失的。因此，在工资福利待遇不可能大幅度提高的形势之下，我们应在全社会大力提高教师的社会地位，特别是要提高长期从事一线繁重教育教学任务的教师地位，让这些教师真正享受到“为人师表”的乐趣，让全社会都知道：“教师，是太阳底下最光辉的职业。”用良好的“尊师重教”的社会舆论氛围来留住优秀的教师人才。
　　
　　支招三：构建学校合理用人制度
　　
　　学校虽然是个小社会，但要想留住优秀的教师人才，把学校办好，办出水平，也要依靠各种合情合理的规章制度，特别是要依靠一套合理的用人制度。有了合理的用人制度，就能弘扬学校正气，杜绝歪风邪气，就不会让那些不学无术的党棍、政客坐在台上，也不会让那些善于钻营、巧取豪夺的人成为学校荣誉的暴发户，让老老实实、一心扑在育人工作上的老实人吃亏。同样，只有有了合理的用人制度，才能让教师队伍中优秀的教师人才在教育的百花园中获得应有的荣誉和待遇，才能把教师队伍中品行好、能力强的优秀人才推选到学校的领导工作岗位上来，成为引领学校发展的“领头羊”。
　　
　　支招四：调整工资分配制度
　　
　　虽然应该在教师队伍中倡导“春蚕”“蜡烛”“人梯”的奉献精神，但也应以合理的工资水准来让教师安心教学，同时，吸引更多的优秀人才从事教育教学工作。目前，在我们的教师队伍中，不乏水平高、能力强的优秀人才，他们为教育付出多，贡献大。可与他水平、能力不相上下，甚至水平和能力都不如他的人比起来，人家在待遇优厚的工作岗位上工作，付出的并不多，但是得到的报酬却很丰厚，这怎能不让他们心寒、心酸，甚至心里失衡呢?因此，要想从根本上把优秀的教育人才留住，让更多的教师有终生从教的信念，就必须在大力倡导敬业、奉献的教师职业精神的同时，尽可能地提高教师的工资福利待遇。否则，一味地空喊“甘为人梯”“当蜡烛”“做春蚕”的口号是苍白无力的。
　　广大教师是教育振兴的基石，是教育大厦的基石，特别是其中的优秀教师。我们留住了他们的心，就留住了教育的根。