八大词类说:历史与现状

来源 :江汉大学学报:人文科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:caicai_0326
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
作为传统语法的重要范畴,词类的划分可上溯到古希腊与古罗马时代.1761年,<The Rudiments of English Grammar>的出版正式宣告了英语八大词类的诞生.在此后的一个多世纪里,八大词类说在英语语法研究中一直处于支配的地位.进入20世纪以后,随着各个新兴语言学派的兴起,八大词类说与整个传统语法一道受到了猛烈的抨击.与此同时,传统语法内部也出现了各种改革的主张,在八大词类之外又有了十大词类说以及其他一些新提法,八大词类的一统天下结束了,但并没有像人们想象的那样从此销声匿迹.
其他文献
从教学角度看大学语文改革,首先,教材对象笼统的状况必须改变;其次,大学语文课程设置的目的应该清楚、明确;第三,大学语文课程及教材不宜作专业课设置.
为探讨水上大体积混凝土墩台在我国北方冬季施工的质量控制技术,以天津某码头工程水上墩台为原型,根据拟定的冬季施工方案,开展现场缩尺物理模型试验。通过试验块温度场监控
某检查仪上使用了一种特殊激光电源,该电源工作时产生频率为1Hz、占空比为1:1的脉冲电流,电流输出范隔为60~150A,而且可根据需要由电源管理软件设置电源输出电流的大小。由于检查
伴随新课标的实施,传统的教学模式明显跟不上教育改革时代的步伐。怎样才能在“传道、授业、解惑”的过程中,充分激发学生潜在的能动性和自主性呢?导学案作为一种新的教育模式被引进初中语文教学体系中,日渐在教学中发挥重大作用。  一、导学案与传统教学模式对比所体现的优势  1.传统五段式教学的弊端和缺点  传统五段式教学是指“安排教学-复习过渡-传授新教材-巩固新教材-布置课后作业”,在这种机械的教学方法下
作文教学首先引导学生"找米下锅"。按实践论的观点,任何认识都来自实践。作文的材料,也就是对"生活的认识",也必须来自实践,因此积累素材、扩大视野成为首要任务。在有效的时间里
一部作品的成功与否在一定程度上取决于它能否调动起读者的情感.庄子称得上是情感调动的大师.庄子的情感艺术表现为"惧""怠""惑"手法的运用,通过模型印合和自组织,最后进入了
中学生写作文,特别是乡村中学的学生,由于受阅读条件的影响,平时积累的材料较少,即使积累了一些材料,但也没有较好的结构方法把文章组织好,写出的作文经常出现这样的现象:(1)全篇只是一个事件的概括叙述,只是故事的梗概,很少有细致传神的语言、神态、行动描写,更没有细节描写、心理描写、环境描写等手法。(2)多还停留在一般的“一事一议”阶段,没有悬念,没有铺垫,没有照应。没有起伏,平铺直叙,平平淡淡,读了开
河口挡潮闸闸下低潮水位资料周期性缺失可能导致闸下潮汐调和分析结果出现偏差,从而直接影响到闸下水位过程的预报精度。针对这一问题,提出了一种闸下低潮缺失水位的修正方法