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摘 要：随着时代的发展，人们越来越重视幼儿时期的教育，在幼儿时期对孩子进行艺术方面的培养，可以提升他们的艺术修养，对他们今后的生活也有很大的帮助。在现阶段的教育中，教师应该要重视对幼儿艺术素养的培养，让孩子喜欢上艺术，提高他们的审美能力，激发幼儿学习的兴趣。本文就艺术领域的幼儿音乐教学进行分析。
关键词：艺术领域;幼儿;音乐教学
引言：
幼儿时期是人生成长的关键时期，在这一时期对幼儿进行艺术素养方面的培养，可以提高他们的艺术修养，这可以让孩子们受用一生。因为艺术素养不是孩子们天生具备的，所以教师要制定好教学计划，要慢慢培养孩子的艺术素养。在进行音乐教学时，教师可以先培养孩子对音乐的爱好，让孩子慢慢融入到群体当中，再让他们慢慢喜欢上音乐。对孩子进行艺术方面的培养，是素质教育的一部分，并且这样能促进孩子的全面发展。
一、创设情境，激发幼儿学习音乐的兴趣
情景教学能够吸引孩子的注意力，从而达到教学的目的。因为幼儿的年龄较小，很容易被其他东西所吸引，所以教师要制定教学计划，吸引孩子的注意力，让他们将精力放在音乐上。进行音乐教学时，要创设一定的情景，让孩子喜欢上音乐，让他们能积极参与到课堂上，达到音乐教学的目的，所以就需要教师鼓励孩子，让他们能积极主动参与到课堂当中。
（一）营造欣赏歌曲的情境
在进行音乐教学时，教师要让幼儿认真聆听歌曲，在他们聆听歌曲的时候，鼓励他们结合自己的生活经验倾听，这会在一定程度上提高孩子对音乐的感受能力。通过营造欣赏歌曲的情景，可以让幼儿在特定的环境中感受音乐，他们会自然而然地进入到情景当中，然后激发他们的想象能力，让他们熟悉音乐的旋律和歌词，让他们的心灵得到抚慰。例如，在教学轻松愉悦的歌曲时，教师可以让孩子闭着眼睛感受歌曲的旋律，教师在一旁轻哼歌曲，让孩子们慢慢欣赏，当孩子们欣赏完之后，就会有不一样的体验。在教学欢快的歌曲时，教师可以带动气氛，让孩子们参与到歌曲当中。通过这种方式的教学，能够让孩子感受到歌曲的魅力，感受到歌曲的情景，也能促进教学目标的达成。
（二）创设游戏情境
因为幼儿他们的年龄较小，很容易被其他东西所吸引，并且他们比较喜欢游戏，教师可以利用孩子的这一特点，创设游戏情景，提高孩子对歌词记忆的兴趣。一首歌曲由乐曲和歌词两部分组成，当感受完旋律后，就需要记住歌词，因为幼儿的年龄较小，记忆力不高，为了能更好的让幼儿记住歌词，需要教师创新教学方式，让幼儿能够记住歌词。为了避免让孩子产生抵触的情绪，失去学习的兴趣，教师可以创设一定的教学情景，让孩子们能够在玩中学习，感受到学习的魅力，感受到音乐的魅力。当教学《数鸭子》时，教师可以创设游戏情景，为孩子们准备小鸭子的玩具，让孩子们可以边玩边学，这样既可以烘托教学氛围，也可以提高孩子的记忆力，让他们能够在玩中记住歌词，提高他们的表演能力，也能够在玩中学习，让他们能够喜欢上音乐。
二、利用现代多媒体技术
随着科技的进步，现代信息技术被广泛应用于教育领域，多媒体与教学之间的关系越来越密切，在进行教学时，教师可以利用多媒体进行授课。因为幼儿很容易被其他东西所吸引，利用多媒体可以吸引孩子的注意力，让他们积极参与到课堂中，也可以让他们更加直观的了解歌曲，体会歌曲背后的意义。多媒体可以将许多歌曲通过生动形象的方式展现出来，多媒体可以通过动画的形式加深幼儿对歌曲的印象，从而提高他们的学习效率。例如，在教学《上学歌》时，教师可以在网上找相关的动画视频，在上课时放给孩子们看，让孩子们了解这首歌曲，让他们能够了解上学的心态，从而热爱学习，提高他们的学习能力。
三、加强与幼儿的沟通
为了能够更好提高幼儿的学习能力，教师应该多与幼儿进行沟通交流，成为彼此的朋友。教师是除了家长以外，与孩子接触最多的人，所以教师一定要做好沟通工作，让孩子们能够及时发现他们存在的问题，并且可以成为彼此的朋友，让他们不畏惧教师，保持一种朋友的关系，这样能够保证教学工作顺利进行，对师生都很有帮助。有些孩子因为害怕老师，当他们遇到问题时不敢提出，就会一直憋着，不利于他们的成长，为了能够改变这种现状，教师应该要多与孩子进行沟通交流，让他们能够做个积极乐观的人。在教学当中，教师要与学生成为朋友，让他们走正确的道路，当他们遇到问题时，能够与教师进行沟通，及时把问题解决，这会让他们在心态上得到很大的改变，也为他们今后的学习过程奠定基础。
结束语：
综上所述，艺术修养是个人素质较高的体现，为了能够让孩子健康快乐的成长，教师应该要注重艺术領域的教学，让孩子们了解艺术，培养艺术气息。音乐能够陶冶个人的情操，为了能够让孩子健康快乐的成长，教师应该创新教学计划，培养孩子的音乐能力，提高他们的审美能力，引导他们走正确的道路。
参考文献：
[1]孔冰妮.幼儿音乐教学在音乐教育上的方法创新和改善探讨[J].大众文艺，2019，11：179-180.
[2]宋慧.幼儿音乐教学的游戏化探究[J].大众文艺，2019，12：224-225.
[3]蔺燕.多元化教学模式在幼儿音乐教学中的应用[J].黄河之声，2019，11：108.
关键词：艺术领域;幼儿;音乐教学
引言：
幼儿时期是人生成长的关键时期，在这一时期对幼儿进行艺术素养方面的培养，可以提高他们的艺术修养，这可以让孩子们受用一生。因为艺术素养不是孩子们天生具备的，所以教师要制定好教学计划，要慢慢培养孩子的艺术素养。在进行音乐教学时，教师可以先培养孩子对音乐的爱好，让孩子慢慢融入到群体当中，再让他们慢慢喜欢上音乐。对孩子进行艺术方面的培养，是素质教育的一部分，并且这样能促进孩子的全面发展。
一、创设情境，激发幼儿学习音乐的兴趣
情景教学能够吸引孩子的注意力，从而达到教学的目的。因为幼儿的年龄较小，很容易被其他东西所吸引，所以教师要制定教学计划，吸引孩子的注意力，让他们将精力放在音乐上。进行音乐教学时，要创设一定的情景，让孩子喜欢上音乐，让他们能积极参与到课堂上，达到音乐教学的目的，所以就需要教师鼓励孩子，让他们能积极主动参与到课堂当中。
（一）营造欣赏歌曲的情境
在进行音乐教学时，教师要让幼儿认真聆听歌曲，在他们聆听歌曲的时候，鼓励他们结合自己的生活经验倾听，这会在一定程度上提高孩子对音乐的感受能力。通过营造欣赏歌曲的情景，可以让幼儿在特定的环境中感受音乐，他们会自然而然地进入到情景当中，然后激发他们的想象能力，让他们熟悉音乐的旋律和歌词，让他们的心灵得到抚慰。例如，在教学轻松愉悦的歌曲时，教师可以让孩子闭着眼睛感受歌曲的旋律，教师在一旁轻哼歌曲，让孩子们慢慢欣赏，当孩子们欣赏完之后，就会有不一样的体验。在教学欢快的歌曲时，教师可以带动气氛，让孩子们参与到歌曲当中。通过这种方式的教学，能够让孩子感受到歌曲的魅力，感受到歌曲的情景，也能促进教学目标的达成。
（二）创设游戏情境
因为幼儿他们的年龄较小，很容易被其他东西所吸引，并且他们比较喜欢游戏，教师可以利用孩子的这一特点，创设游戏情景，提高孩子对歌词记忆的兴趣。一首歌曲由乐曲和歌词两部分组成，当感受完旋律后，就需要记住歌词，因为幼儿的年龄较小，记忆力不高，为了能更好的让幼儿记住歌词，需要教师创新教学方式，让幼儿能够记住歌词。为了避免让孩子产生抵触的情绪，失去学习的兴趣，教师可以创设一定的教学情景，让孩子们能够在玩中学习，感受到学习的魅力，感受到音乐的魅力。当教学《数鸭子》时，教师可以创设游戏情景，为孩子们准备小鸭子的玩具，让孩子们可以边玩边学，这样既可以烘托教学氛围，也可以提高孩子的记忆力，让他们能够在玩中记住歌词，提高他们的表演能力，也能够在玩中学习，让他们能够喜欢上音乐。
二、利用现代多媒体技术
随着科技的进步，现代信息技术被广泛应用于教育领域，多媒体与教学之间的关系越来越密切，在进行教学时，教师可以利用多媒体进行授课。因为幼儿很容易被其他东西所吸引，利用多媒体可以吸引孩子的注意力，让他们积极参与到课堂中，也可以让他们更加直观的了解歌曲，体会歌曲背后的意义。多媒体可以将许多歌曲通过生动形象的方式展现出来，多媒体可以通过动画的形式加深幼儿对歌曲的印象，从而提高他们的学习效率。例如，在教学《上学歌》时，教师可以在网上找相关的动画视频，在上课时放给孩子们看，让孩子们了解这首歌曲，让他们能够了解上学的心态，从而热爱学习，提高他们的学习能力。
三、加强与幼儿的沟通
为了能够更好提高幼儿的学习能力，教师应该多与幼儿进行沟通交流，成为彼此的朋友。教师是除了家长以外，与孩子接触最多的人，所以教师一定要做好沟通工作，让孩子们能够及时发现他们存在的问题，并且可以成为彼此的朋友，让他们不畏惧教师，保持一种朋友的关系，这样能够保证教学工作顺利进行，对师生都很有帮助。有些孩子因为害怕老师，当他们遇到问题时不敢提出，就会一直憋着，不利于他们的成长，为了能够改变这种现状，教师应该要多与孩子进行沟通交流，让他们能够做个积极乐观的人。在教学当中，教师要与学生成为朋友，让他们走正确的道路，当他们遇到问题时，能够与教师进行沟通，及时把问题解决，这会让他们在心态上得到很大的改变，也为他们今后的学习过程奠定基础。
结束语：
综上所述，艺术修养是个人素质较高的体现，为了能够让孩子健康快乐的成长，教师应该要注重艺术領域的教学，让孩子们了解艺术，培养艺术气息。音乐能够陶冶个人的情操，为了能够让孩子健康快乐的成长，教师应该创新教学计划，培养孩子的音乐能力，提高他们的审美能力，引导他们走正确的道路。
参考文献：
[1]孔冰妮.幼儿音乐教学在音乐教育上的方法创新和改善探讨[J].大众文艺，2019，11：179-180.
[2]宋慧.幼儿音乐教学的游戏化探究[J].大众文艺，2019，12：224-225.
[3]蔺燕.多元化教学模式在幼儿音乐教学中的应用[J].黄河之声，2019，11：108.