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摘 要：随着我国社会经济的快速发展，在新形势下，由于产业转型升级，使广大用人单位对高职技术人才的需求不断增加，并且使我国在新课程改革中重视对高职高专学生的教育，尤其是对高职学生的专业知识教学。因为它不仅体现着高职教育的教学技能，而且还可以更好地帮助学生学习更多的知识，发展更多的技能，以更好地促进他们的全面发展。但是，在我国目前的高职教育专业教学资源库建设中，仍然存在着十分严重的弊端，存在专业教学资源短缺不全、资源陈旧、管理效率低、学生不主动学习等各种问题，而这在一定程度上严重制约了我国高职学生的全面发展。本文将重点分析和研究高职教育专业教学资源库建设改革问题。
关键词：高职教育；专业教学；资源库；建设；改革
高职学生作为即将步入社会的准社会人士，接受优秀的专业技能教育和相关的综合素质教育对他们做社会主义接班人十分的重要。我国新一轮的课程改革目的在于是提高我国学生的素质，促进他们更好地发展，课堂是我们落实课程改革的重要场所，学生的学习活动主要是在课堂上进行的。所以不断完善高职教育专业课堂教学资源和相关的专业教学资源库，直接影响着高职学生技能的发展，影响他们素质的形成和发展，影响高职学生参加工作以后健康全面的发展。课堂教育是一种带有目的性和意识性的活动，因此，不断改革高职教育专业教学资源库的建设，通过更加丰富的专业教学资源库可以使高职学生掌握更多的知识，学习更多的技能，在促进他们智力发展的同时， 使他们形成优秀的学习态度和优良的品质。不断改革高职教育专业教学资源库的建设，更新已有的专业教学资源，是我国当前对高职教学改革的一个重要方面。
第一，不断实现专业教学资源库的结构化设计。在新形势下，要更好地提高高职专业教育，就必须不断实现专业教学资源库的结构化设计，通过专业界面设计课程模块课堂教学不断提高课堂水平和教学质量。引导教师根据专业教学资源库努力计划好相关的教学大纲，注意编写好相关的教材，以更好地帮助学生学习。如果有比如一些优的秀配套练习册和实验手册，教师也可以积极采用，以更好地增强知识的正确性，同时还可以更好地扩大学生的知识面，但是教师要特别注意的是要时刻确保专业教学资源库中教材内容的科学性，注重专业教学资源库中教学内容的系统性，同时还要注意教学内容的先进性。对专业教学资源库教学内容进行文字描述的时候要注意语言的准确性，要通过适当的语言具有突破性的描述重要的知识点，从而利用专业教学资源库丰富的知识更好地加强广大高职学生的记忆，更好地实现专业教学资源库的结构化设计。
第二，不断实现专业教学资源库的系统化设计。要更好地改革高职教育专业教学资源库的建设，相应的设计者和建设者就必须不断实现专业教学资源库的系统化设计，在具体的专业教学资源建设设计中可以尽量全部采用模块化的组织方法，并且同时注意专业教学资源模块划分的独立性。为了使课程内容表现得有特色，相应的设计者和建设者可以网络链接或单机运行设计比较独特的专业教学资源库，但要注意将相关重要的课外知识点设计到专业教学资源库当中去。如果相关的专业教师想利用专业教学资源库进一步加深广大学生对知识点的理解和学习，可以根据专业教学资源库在具体的课程内容设计中采用生动的图像和动画，同时配上悦耳的阐述重要知识点，帮助学生在更好理解的同时学习更多的课外知识。而对于那些疑难关键知识点，教师可以利用专业教学资源库提高提供多种形式的学习内容，也可以通过提供多层次的学习内容而设置不同的知识体系结构，以更好地丰富学生专业知识的学习内容，同时也可以帮助他们更好地建立知识框架和知识体系，从而帮助他们更好地将知识体系化和系统化，这样他们记忆起来也会更加具体有条理。
第三，利用专业资源库的建设为学生提供个性化的学习服务。除了专业资源库的实现结构化设计和系统化设计以外，还要充分利用它为学生提供个性化的学习服务，始终遵循碎片化资源的原则不断加强专业资源库建设，不断严谨专业资源组织建构逻辑，而且根据教育教学需要不断强化专业资源库库的共享应用功能，不断实现专业资源库的制度化设计和建设。同时，要根据教育教学实际需要将专业资源库内的资源要尽可能设计成最小的学习素材，然后应用计算机技术不断实现专业资源碎片化存储，从而方便广大学生检索。同时也有利于根据学生实际的学习需求来组建课程，以更好地提升资源库适用性的保证，以更好地为广大学生提供个性化服务。在专业资源库建设中要遵循目标性原则，不能盲目随从，要根据教育教学需要和市场对技能人才的需要进行专业资源库建设改革，建立起相应的专业资源库管理体系。而且还要遵循系统性原则，遵循一定的系统，以更好地保证专业资源库可以指引开展相应的实践教学活动；遵循全程性的原则，善始善终，遵循高职教育教学对人才培养的大纲和目标，实事求是，建设起具有实际意义，可以为学生提供个性化服务的专业资源库，以更好地提高学生的学习效率和学习质量。在教学评价方面， 专业资源库要注重评价的发展性和动态性，同时还要注重评价的多元化；在利用专业资源库进行具体的教学辅助方面，要积极引导创设一个良好的实用性要求特别高的环境，以方便广大高职学生更好地学习相关专业。
第四，不断加强计算机技术在专业教学资源库建设中的应用。在新形势下，要不断改革高职教育专业教学资源库的建设，就必须不断加强计算机技术在专业教学资源库建设中的应用。通过计算机的智能化使以往那些传统的专业资源库建设技法不断简化，不断现代化，不断数据化，从而使得专业教学资源库具备多功能性，使其专业理论知识更具有丰富的表现力。通过在专业教学资源库增加相应的视频教学资源，为单纯的理论提供实际案例，将理论与具体事件结合起来，从而更有利于学生对专业课知识的理解和掌握，并不断感知到专业知识的魅力所在。利用计算机技术建立专业教学资源库的自动化管理系统，利用access操作建立其更加独立的信息数据库。为了便于管理，可以将相关的服务器安置在专业借阅的主机房里边，而对应的客户端可以充分利用Visual Basic 6.0软件通过相关的程序编写来进行可视化的界面设计和应用，以更好地实现自动化和程序化管理，为学生借阅提供方便，为他们提供更好的个性化服务。 第五，不断加强高职学生对专业教学资源库重要性的认识。不断加强对高职教育专业教学资源库建设的改革固然重要，但加强学生对专业教学资源库建设的重要性更重要，这样才可以更好地帮助专业教学资源库实现其应有的价值。为此，管理教师要不断引导高职学生认识到专业教学资源库对其进一步学习专业知识的重要性，在具体进行选择教材的时候，要选择那些不仅切合社会实际需求的而且也能更好地反应相关学科最新发展动态的优秀教材，才能更好地帮助学生将具体学习内容和社会现实有机的结合起来，并将重要而使用的概念、原理和技能给广大学生展现出来，以更好地学习和掌握；如果有不懂之处也可以通过教师的举例和详细的降解加强其对知识的理解和学习。而且为了更好地使广大高职学生将自己所学的理论和实践更好地结合起来，也为了帮助他们将所学的理论知识得到更好的实践认证，掌握更多的技能知识，教师在利用专业教学资源库设计课程内容的时候要不断加强对含有技能培养目标的一些课程的实验。而在具体设计实验的时候，教师要特别注意实验的可行性和实践性，注意课程实验相关要求的条件不能太高，以防止由于学生做不到而产生自卑的情绪，从而影响学生的下一步学习。在利用专业教学资源库设计实验教学的时候，教师要尽量给予广大高职学生最大的自由空间，相信他们的潜力，尽量让他们自己去解决问题，以此也可以更好地培养学生解决问题的能力，同时也充分利用专业教学资源库所具备的实验功能。
在新形势下，不断改革高职教育专业教学资源库的建设，有利于优化我国高职学生专业课堂的教学质量和教学效率，帮助广大高职学生更好地掌握更多的知识，学习更多的技能，促使他们学习更多的知识；同时更有利于促进他们形成优秀的自我学习的态度和优良的品质，有利于为他们以后更好地工作打下坚实的专业素质基础，为社会主义事业培养优秀的接班人。
参考文献：
[1] 刘长骞.高职院校共享型教学资源库建设研究与实践——以淄博职业学院为例[J].中国成人教育， 2011（6）.
[2] 杨威.关于高职教育专业教学资源库建设的思考——以服装设计专业教学资源库建设为例[J].中国高教研究，2011（5）.
[3] 胡玮芳，陆慧娟.高职院校校本共享型专业资源库建设探讨——以绍兴职业技术学院为例[J].职业技术教育，2014（26）.
[4] 许璟，谢双.职业教育专业教学资源库使用现状调查研究——以南京工业职业技术学院为例[J].中国培训，2015（20）.
[5] 饶华宏，鲁芮汐.基于MOODLE的大学英语听说资源平台的建设研究[J].英语广场，2015（10）.
关键词：高职教育；专业教学；资源库；建设；改革
高职学生作为即将步入社会的准社会人士，接受优秀的专业技能教育和相关的综合素质教育对他们做社会主义接班人十分的重要。我国新一轮的课程改革目的在于是提高我国学生的素质，促进他们更好地发展，课堂是我们落实课程改革的重要场所，学生的学习活动主要是在课堂上进行的。所以不断完善高职教育专业课堂教学资源和相关的专业教学资源库，直接影响着高职学生技能的发展，影响他们素质的形成和发展，影响高职学生参加工作以后健康全面的发展。课堂教育是一种带有目的性和意识性的活动，因此，不断改革高职教育专业教学资源库的建设，通过更加丰富的专业教学资源库可以使高职学生掌握更多的知识，学习更多的技能，在促进他们智力发展的同时， 使他们形成优秀的学习态度和优良的品质。不断改革高职教育专业教学资源库的建设，更新已有的专业教学资源，是我国当前对高职教学改革的一个重要方面。
第一，不断实现专业教学资源库的结构化设计。在新形势下，要更好地提高高职专业教育，就必须不断实现专业教学资源库的结构化设计，通过专业界面设计课程模块课堂教学不断提高课堂水平和教学质量。引导教师根据专业教学资源库努力计划好相关的教学大纲，注意编写好相关的教材，以更好地帮助学生学习。如果有比如一些优的秀配套练习册和实验手册，教师也可以积极采用，以更好地增强知识的正确性，同时还可以更好地扩大学生的知识面，但是教师要特别注意的是要时刻确保专业教学资源库中教材内容的科学性，注重专业教学资源库中教学内容的系统性，同时还要注意教学内容的先进性。对专业教学资源库教学内容进行文字描述的时候要注意语言的准确性，要通过适当的语言具有突破性的描述重要的知识点，从而利用专业教学资源库丰富的知识更好地加强广大高职学生的记忆，更好地实现专业教学资源库的结构化设计。
第二，不断实现专业教学资源库的系统化设计。要更好地改革高职教育专业教学资源库的建设，相应的设计者和建设者就必须不断实现专业教学资源库的系统化设计，在具体的专业教学资源建设设计中可以尽量全部采用模块化的组织方法，并且同时注意专业教学资源模块划分的独立性。为了使课程内容表现得有特色，相应的设计者和建设者可以网络链接或单机运行设计比较独特的专业教学资源库，但要注意将相关重要的课外知识点设计到专业教学资源库当中去。如果相关的专业教师想利用专业教学资源库进一步加深广大学生对知识点的理解和学习，可以根据专业教学资源库在具体的课程内容设计中采用生动的图像和动画，同时配上悦耳的阐述重要知识点，帮助学生在更好理解的同时学习更多的课外知识。而对于那些疑难关键知识点，教师可以利用专业教学资源库提高提供多种形式的学习内容，也可以通过提供多层次的学习内容而设置不同的知识体系结构，以更好地丰富学生专业知识的学习内容，同时也可以帮助他们更好地建立知识框架和知识体系，从而帮助他们更好地将知识体系化和系统化，这样他们记忆起来也会更加具体有条理。
第三，利用专业资源库的建设为学生提供个性化的学习服务。除了专业资源库的实现结构化设计和系统化设计以外，还要充分利用它为学生提供个性化的学习服务，始终遵循碎片化资源的原则不断加强专业资源库建设，不断严谨专业资源组织建构逻辑，而且根据教育教学需要不断强化专业资源库库的共享应用功能，不断实现专业资源库的制度化设计和建设。同时，要根据教育教学实际需要将专业资源库内的资源要尽可能设计成最小的学习素材，然后应用计算机技术不断实现专业资源碎片化存储，从而方便广大学生检索。同时也有利于根据学生实际的学习需求来组建课程，以更好地提升资源库适用性的保证，以更好地为广大学生提供个性化服务。在专业资源库建设中要遵循目标性原则，不能盲目随从，要根据教育教学需要和市场对技能人才的需要进行专业资源库建设改革，建立起相应的专业资源库管理体系。而且还要遵循系统性原则，遵循一定的系统，以更好地保证专业资源库可以指引开展相应的实践教学活动；遵循全程性的原则，善始善终，遵循高职教育教学对人才培养的大纲和目标，实事求是，建设起具有实际意义，可以为学生提供个性化服务的专业资源库，以更好地提高学生的学习效率和学习质量。在教学评价方面， 专业资源库要注重评价的发展性和动态性，同时还要注重评价的多元化；在利用专业资源库进行具体的教学辅助方面，要积极引导创设一个良好的实用性要求特别高的环境，以方便广大高职学生更好地学习相关专业。
第四，不断加强计算机技术在专业教学资源库建设中的应用。在新形势下，要不断改革高职教育专业教学资源库的建设，就必须不断加强计算机技术在专业教学资源库建设中的应用。通过计算机的智能化使以往那些传统的专业资源库建设技法不断简化，不断现代化，不断数据化，从而使得专业教学资源库具备多功能性，使其专业理论知识更具有丰富的表现力。通过在专业教学资源库增加相应的视频教学资源，为单纯的理论提供实际案例，将理论与具体事件结合起来，从而更有利于学生对专业课知识的理解和掌握，并不断感知到专业知识的魅力所在。利用计算机技术建立专业教学资源库的自动化管理系统，利用access操作建立其更加独立的信息数据库。为了便于管理，可以将相关的服务器安置在专业借阅的主机房里边，而对应的客户端可以充分利用Visual Basic 6.0软件通过相关的程序编写来进行可视化的界面设计和应用，以更好地实现自动化和程序化管理，为学生借阅提供方便，为他们提供更好的个性化服务。 第五，不断加强高职学生对专业教学资源库重要性的认识。不断加强对高职教育专业教学资源库建设的改革固然重要，但加强学生对专业教学资源库建设的重要性更重要，这样才可以更好地帮助专业教学资源库实现其应有的价值。为此，管理教师要不断引导高职学生认识到专业教学资源库对其进一步学习专业知识的重要性，在具体进行选择教材的时候，要选择那些不仅切合社会实际需求的而且也能更好地反应相关学科最新发展动态的优秀教材，才能更好地帮助学生将具体学习内容和社会现实有机的结合起来，并将重要而使用的概念、原理和技能给广大学生展现出来，以更好地学习和掌握；如果有不懂之处也可以通过教师的举例和详细的降解加强其对知识的理解和学习。而且为了更好地使广大高职学生将自己所学的理论和实践更好地结合起来，也为了帮助他们将所学的理论知识得到更好的实践认证，掌握更多的技能知识，教师在利用专业教学资源库设计课程内容的时候要不断加强对含有技能培养目标的一些课程的实验。而在具体设计实验的时候，教师要特别注意实验的可行性和实践性，注意课程实验相关要求的条件不能太高，以防止由于学生做不到而产生自卑的情绪，从而影响学生的下一步学习。在利用专业教学资源库设计实验教学的时候，教师要尽量给予广大高职学生最大的自由空间，相信他们的潜力，尽量让他们自己去解决问题，以此也可以更好地培养学生解决问题的能力，同时也充分利用专业教学资源库所具备的实验功能。
在新形势下，不断改革高职教育专业教学资源库的建设，有利于优化我国高职学生专业课堂的教学质量和教学效率，帮助广大高职学生更好地掌握更多的知识，学习更多的技能，促使他们学习更多的知识；同时更有利于促进他们形成优秀的自我学习的态度和优良的品质，有利于为他们以后更好地工作打下坚实的专业素质基础，为社会主义事业培养优秀的接班人。
参考文献：
[1] 刘长骞.高职院校共享型教学资源库建设研究与实践——以淄博职业学院为例[J].中国成人教育， 2011（6）.
[2] 杨威.关于高职教育专业教学资源库建设的思考——以服装设计专业教学资源库建设为例[J].中国高教研究，2011（5）.
[3] 胡玮芳，陆慧娟.高职院校校本共享型专业资源库建设探讨——以绍兴职业技术学院为例[J].职业技术教育，2014（26）.
[4] 许璟，谢双.职业教育专业教学资源库使用现状调查研究——以南京工业职业技术学院为例[J].中国培训，2015（20）.
[5] 饶华宏，鲁芮汐.基于MOODLE的大学英语听说资源平台的建设研究[J].英语广场，2015（10）.