【摘 要】
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新课改背景下,为进一步改善农村小学留守儿童家庭教育缺失的问题,要求教师强化对学生家庭情况、留守现状及心理健康状况的关注,突破传统教育模式的界限,及时采取正确的措施,给予农村小学留守儿童更多的关爱。本文对此展开研究,简要分析了当前农村小学留守儿童主要教育模式,结合留守儿童家庭教育缺失问题进行分析,提出了有效的解决措施,以促进农村教育改革发展,为将来优化农村小学留守儿童教育方法提供重要参考。
【基金项目】
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甘肃省兰州市教师2020年度个人课题“留守儿童家庭问题的研究及解决对策”（课题立项号：LZ[2020]GR1623）的阶段性研究成果；
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新课改背景下,为进一步改善农村小学留守儿童家庭教育缺失的问题,要求教师强化对学生家庭情况、留守现状及心理健康状况的关注,突破传统教育模式的界限,及时采取正确的措施,给予农村小学留守儿童更多的关爱。本文对此展开研究,简要分析了当前农村小学留守儿童主要教育模式,结合留守儿童家庭教育缺失问题进行分析,提出了有效的解决措施,以促进农村教育改革发展,为将来优化农村小学留守儿童教育方法提供重要参考。
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