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【摘要】地理学中，相当大部分知识点是以图表的形式来进行注释。地理图像能够帮助学生更加直观形象的理解相关概念。学生的读图能力是学习地理关键技能。但是，现今教师和学生对地理学科的重视不够，特别是农村地区相关的教学资源和教学设备有所欠缺，七年级学生的地理学习情况不容乐观，特别是读图能力更是有待提高。本文分析了农村地区地理教学现状，深入探究了提高七年级学生地理读图能力培养相关策略，以供参考。
【关键词】七年级;地理读图;培养策略
引言
随着新课改的不断深入推行，要求学生不仅提高学习知识能力更是要提高实践能力，进而提升综合技能和素质。这对于地理学科的教学也提出了新要求，要求地理教师在教学中要更加注重理论联系实际，锻炼学生的读图能力，从而真正提高学生的地理技能，做到学以致用。特别对于农村七年级学生而言，教师和学生应正确认识地理的重要性，也要认识到读图能力对于地理学习的巨大帮助。教师应积极改进教学方法，加强读图训练，帮助学生不断提高读图能力，助力更好的学习地理学科。
一、农村七年级学习地理现状分析
农村七年级的学生面临刚接触地理学科，并没有充分意识到地理学科的重要性。部分同学认为地理是副科，对于地理的学习仅限于表面知识的吸收，并不注重掌握真正的地理能力。特别是在地理学习中，学生对于新奇的图像有短暂的兴趣，对于复杂的示意图则不会进行深入分析，对于识图方面有很大欠缺。此外农村地区受外界条件限制，一方面学校的教学资源配备不足，教师没能采用多种教学设备进行教学;另一方面教师在教学过程中，通常采用单一的教学方式，并不注重学生的参与和实践，教学实践活动也比较少，教师对于学生的读图训练并不重视，导致学生对于地理学科学习缺乏积极性和自主学习动力。
二、提高学生地理读图能力的相关策略
（一）积极改进教学观念和教学方法，提高学生读图能力
地理教师对于学生提高读图能力发挥着至关重要的作用。首先，地理教师应该在地理课堂上营造轻松、平等的学习氛围，形成师生之间良好互动，助力学生以饱满的热情学习地理，并在课堂上学会更多的读图技巧和方法。其次，教师对于学生读图能力的重要性要有正确认识，不断改进教學方法。在学习过程中，注重学生的直观感受，例如在学习地形图时，可以为学生提供有具体实物的模型，帮助学生理解高凸山谷，低凸山脊等概念，使学生能够直观形象的理解地理知识。在教学进行中应积极引导学生对于图表有独特看法和建议，鼓励学生大胆探索，逐步提高读图能力和解题能力。再次，充分发挥学生的主观能动性。传统教学中教师仅注重知识体系传授过程，而忽视培养学生自身的探索能力。学生学习地理仅是为了应付考试，而不能体会到学习地理知识的乐趣。针对这种情况，教师应积极创设相关地理情境在，并在不断提出问题学生解答问题中，让学生变被动学习为主动学习，充分激发学生的潜能，进而提高学生的创新思维和地理素养。
（二）采用先进技术辅助教学，加强学生读图训练
现阶段，信息技术的进步推动许多先进技术也广泛应用在教育领域。特别是教学方面，教师可以积极从互联网中汲取更多地理方面资源，课上教师可以采用多媒体等技术，在讲课时用动画、视频的等受学生喜爱的方式来讲述地理问题，调动学生的积极性，增强学习中的互动，加深学生的理解和记忆。教师还可以鼓励学生利用互联网技术，通过网络地理知识的汲取，对于相关知识点有更深入更全面的研究。通过这方面学习极大提高学生的自我学习能力和探索能力。在广泛运用先进技术的基础上，逐渐加强学生读图训练，深入分析图表信息，总结和整合相关规律，在不断练习中，学会如何看地图，如何在地图中获取有效信息，进一步提高学生读图能力。
（三）积极开展课外实践活动，激发学生学习地理兴趣
地理学科和是实践活动联系密切的学科。新课改要求地理学科的课程标准“学习对生活有用的地理”，这就要求教师重视地理学科的实用性，在地理教学中多开展课外实践活动。如在学习比例尺时，带领学生进校园实地测量相关建筑，帮助学生掌握比例尺相关知识点。七年级学生具有朝气活力，这种教学形式对于他们更具吸引力，更加能增强学生学习地理的兴趣，使得学生在实践中不断掌握相关知识点，进而提升写生观察能力、操作能力和创新能力。
结束语：
综上所述，对于农村七年级学生而言，教师应该树立正确的教学观念，认识到读图能力对于提升学生地理水平的重要性，并不断改进教学模式和教学方法，加强对学生读图能力的训练，助力提高学生地理的读图能力和综合素养。
参考文献
[1]骆燕莹.论初中地理教学中如何培养学生的读图能力[J].教育界，2021（05）：46-47.
[2]冯妮妮.初中地理教学中学生读图能力的培养[J].中学课程辅导（教师通讯），2021（02）：49-50.
[3]苏克江.初中地理教学中对学生读图能力的培养策略探析[J].启迪与智慧（中），2021（01）：89.
作者单位：新疆维吾尔自治区乌鲁木齐县永丰中学
【关键词】七年级;地理读图;培养策略
引言
随着新课改的不断深入推行，要求学生不仅提高学习知识能力更是要提高实践能力，进而提升综合技能和素质。这对于地理学科的教学也提出了新要求，要求地理教师在教学中要更加注重理论联系实际，锻炼学生的读图能力，从而真正提高学生的地理技能，做到学以致用。特别对于农村七年级学生而言，教师和学生应正确认识地理的重要性，也要认识到读图能力对于地理学习的巨大帮助。教师应积极改进教学方法，加强读图训练，帮助学生不断提高读图能力，助力更好的学习地理学科。
一、农村七年级学习地理现状分析
农村七年级的学生面临刚接触地理学科，并没有充分意识到地理学科的重要性。部分同学认为地理是副科，对于地理的学习仅限于表面知识的吸收，并不注重掌握真正的地理能力。特别是在地理学习中，学生对于新奇的图像有短暂的兴趣，对于复杂的示意图则不会进行深入分析，对于识图方面有很大欠缺。此外农村地区受外界条件限制，一方面学校的教学资源配备不足，教师没能采用多种教学设备进行教学;另一方面教师在教学过程中，通常采用单一的教学方式，并不注重学生的参与和实践，教学实践活动也比较少，教师对于学生的读图训练并不重视，导致学生对于地理学科学习缺乏积极性和自主学习动力。
二、提高学生地理读图能力的相关策略
（一）积极改进教学观念和教学方法，提高学生读图能力
地理教师对于学生提高读图能力发挥着至关重要的作用。首先，地理教师应该在地理课堂上营造轻松、平等的学习氛围，形成师生之间良好互动，助力学生以饱满的热情学习地理，并在课堂上学会更多的读图技巧和方法。其次，教师对于学生读图能力的重要性要有正确认识，不断改进教學方法。在学习过程中，注重学生的直观感受，例如在学习地形图时，可以为学生提供有具体实物的模型，帮助学生理解高凸山谷，低凸山脊等概念，使学生能够直观形象的理解地理知识。在教学进行中应积极引导学生对于图表有独特看法和建议，鼓励学生大胆探索，逐步提高读图能力和解题能力。再次，充分发挥学生的主观能动性。传统教学中教师仅注重知识体系传授过程，而忽视培养学生自身的探索能力。学生学习地理仅是为了应付考试，而不能体会到学习地理知识的乐趣。针对这种情况，教师应积极创设相关地理情境在，并在不断提出问题学生解答问题中，让学生变被动学习为主动学习，充分激发学生的潜能，进而提高学生的创新思维和地理素养。
（二）采用先进技术辅助教学，加强学生读图训练
现阶段，信息技术的进步推动许多先进技术也广泛应用在教育领域。特别是教学方面，教师可以积极从互联网中汲取更多地理方面资源，课上教师可以采用多媒体等技术，在讲课时用动画、视频的等受学生喜爱的方式来讲述地理问题，调动学生的积极性，增强学习中的互动，加深学生的理解和记忆。教师还可以鼓励学生利用互联网技术，通过网络地理知识的汲取，对于相关知识点有更深入更全面的研究。通过这方面学习极大提高学生的自我学习能力和探索能力。在广泛运用先进技术的基础上，逐渐加强学生读图训练，深入分析图表信息，总结和整合相关规律，在不断练习中，学会如何看地图，如何在地图中获取有效信息，进一步提高学生读图能力。
（三）积极开展课外实践活动，激发学生学习地理兴趣
地理学科和是实践活动联系密切的学科。新课改要求地理学科的课程标准“学习对生活有用的地理”，这就要求教师重视地理学科的实用性，在地理教学中多开展课外实践活动。如在学习比例尺时，带领学生进校园实地测量相关建筑，帮助学生掌握比例尺相关知识点。七年级学生具有朝气活力，这种教学形式对于他们更具吸引力，更加能增强学生学习地理的兴趣，使得学生在实践中不断掌握相关知识点，进而提升写生观察能力、操作能力和创新能力。
结束语：
综上所述，对于农村七年级学生而言，教师应该树立正确的教学观念，认识到读图能力对于提升学生地理水平的重要性，并不断改进教学模式和教学方法，加强对学生读图能力的训练，助力提高学生地理的读图能力和综合素养。
参考文献
[1]骆燕莹.论初中地理教学中如何培养学生的读图能力[J].教育界，2021（05）：46-47.
[2]冯妮妮.初中地理教学中学生读图能力的培养[J].中学课程辅导（教师通讯），2021（02）：49-50.
[3]苏克江.初中地理教学中对学生读图能力的培养策略探析[J].启迪与智慧（中），2021（01）：89.
作者单位：新疆维吾尔自治区乌鲁木齐县永丰中学