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摘 要体育游戏在中小学教学当中的必要性方面有，体育游戏教学的特点体育游戏教学的意义和体育游戏教学的要求等多个方面。在事实中证明体育教学能够很好的丰富教学内容，对培养学生的情操和提高教学质量以及良好的体育精神，能够使中小学学生在寓教于乐中达到教学的目的。
【关键词】体育游戏；教学意义；教学特点； 教学要求
随着当前我国的教育有着巨大的素质教育转变，在新的改革行列中学校体育教育也加入到这个行列，新课的改革把健康放在第一位并列入到学校体育教育的改革当中。体育是一门学科，体育教学和其它课程教学一样，也同样有着一定的教学方法及固定的教学内容。可是体育教学和其它课程教学又有着不同的方面，体育教学有着独特的教学方式和更广泛的活动空间。体育游戏在我们进行体育教学过程中也会经常出现，它是中小学学生所喜欢的集体性的体育项目，所以游戏教学应该让我们认识到在体育教学当中的重要性。
1 体育游戏在中小学教学意义
体育教学的目的是为社会主义事业的发展培养优秀合格的人才。体育教学应达到的目的有培养学生的思想品德，开发学生智力，增强学生体质和发展学生个性。教师在其中应对学生进行自我锻炼和精心指导，只有通过有目的的游戏才能促进学生理解教学内容，强化实践能力，发挥学生潜在的能力和增强学生的创造力及发展学生的个性。
体育游戏是在游戏的基础上，建立发展思想性强，身心健康为目的，形式生动活泼的综合性体育活动的组织活动，作为一种以增强体质，陶冶情操和娱乐身心为目的的清晰教学意义和现代的游戏方式方法。应该在快乐的气氛中进行体育游戏竞争，在竞争当中体验满足和愉悦，才能达到娱乐功能和健身功能。如果使用这种形式的教学方法，可以有效的在体育教学的模式上进行传统的改变，以及完善教学方法和丰富教学内容。体育游戏不但符合学生的生理和学生的心理特点，还可以提高学生的中枢神经的兴奋性，在体育游戏的过程中不会使学生感到厌倦，通过体育游戏能够在学生的学习上很大的把学生的学习兴趣给调动起来，可以很好的使学生爱好体育运动，也有助于学生在身心素质发展的方面和教学质量方面有所提高。这种教学思路结合时代的要求和发展，为终身体育教学奠基了良好的基础。所以体育游戏完全是靠学生的自身能力这种教学方式也符合国家教委关于中小学体育教学改革的要求。
2 体育游戏在中小学教学的特点
学校体育把体育游戏作为一种辅助手段和一项重要的内容，不仅要具有思想教育的价值还应该具有锻炼身体的价值。把学生的身心全面发展要有意识的，有目的的进行。在寓教于乐的游戏活动中体育游戏的教育作用是把游戏的方法，游戏的内容，游戏的组织形式等联合起来融为一体的。各种游戏都差不多是集体进行的活动，学生会在游戏活动当中扮演各自的角色，在分工合作中会尽到各自的职责，体育游戏的活动中都会体现出团体精神，顽强拼搏精神，所以在每次的活动当中，学生在思想品德教育方面会不知不觉的接受。
比如，在动作上有一定难度的障碍跑接力和支撑跳跃等等游戏，可以培养学生的顽强意志精神。可以用团体积分结合和小队竞赛的游戏进行记分的游戏方法，可以把学生的团体精神和集体精神激发出来。为了很好的培养学生的创造能力和学生的思维能力，教师在制定游戏方法的过程中，可以通过保留一定的空间来启发学生的思维，提高学生的创造能力。另外有一些游戏的名称有一定的教育意义还能反映出游戏的具体内容。
3 体育游戏在本质上是体现学生体育游戏的情趣性
体育游戏如果缺少趣味性和情趣性，将会在根本上失去对学生的吸引，尤其是对那些活跃不足和严肃的体育课会起到不好的效果，在体育游戏中要使学生在趣味性的课程中享受体育游戏所带来的乐趣，从而得到良好的情感感受，满足体育活动的需求和体育活动的欲望，使得体育活动起到更好的效果。比如：可以把生活当中经常用的动作作为戏剧化，用别的动作来代替惯性动作，可以使用体育器械来限制动作的速度和动作的幅度，把比较复杂难做的动作给简易，让平常所用的动作加强难度要求下来完成等。为了增加趣味性可以使用判定胜负的方法来提高学生的积极性，在同时使用计数法和计时法，也可以用个人得分，限制加倍积分法和团体积分法等方法。比如：训练学生的快速反应的时候，可以使用贴膏药游戏和跟着跑的游戏来起到更好的效果，把同一的方法变换可以使学生在游戏活动中锻炼身体，发展智力，陶冶情操和美感的培養。
为了把体育游戏的趣味性提高，可以以参加体育游戏的人群的智力水平和特点，技术及素质，在游戏当中设计游戏的动作和游戏的竞争性，来判定游戏的胜负情节等等方面。所以在游戏教学的时候，教师应该尽可能的创造各种游戏环境，让学生尽量的全身心融入到游戏的角色当中。游戏教学的目的是和教学方法的多元化以及情趣性的教学方式来激发学生的游戏兴趣。
中学生在生理发展和心理发展的过程当中都会有一种比较强烈的反应性，在任何活动当中都会把胜负看作比较重要，因此在游戏教学的过程中，每一个学生都应该用自我表现和身心最大限度的投入到当中去，以确保最终的胜利是在竞争的连续和竞争的发展当中取得的。经过这方面的专家研究，一个人如果从小就经常处在一种游戏状态和竞争状态的氛围中，那么对于形成的竞争意识无意识有利的。由此可见通过竞争性的游戏对于培养学生的思维能力，应变能力，创造能力和竞争能力都会有相当大的作用和关系。
为了加强体育游戏的竞争性，要考虑游戏的活动分组和游戏活动形式这两方面。在一般的情况下，以各种形式和各种内容的接力游戏因为竞争比较激烈，所以要把实力大致相同的两组进行平衡和公平的竞争，当然这也是趣味竞争的保障。
其实在一些个游戏当中主要是以一些需要性的技术动作作为素材，或者是多个技术动作结合在一起，然后融合在一个游戏当中进行游戏教学的。首先应该懂得游戏的任务，游戏的目的，游戏的规则游戏的方法和游戏的注意事项，其次，在进行游戏前教师有必要师范动作和讲解，使学生能在快乐的游戏氛围环境中，不知不觉的接受体育知识达到教学目的。 体育游戏其实是在游戏中发展过来的，游戏则主要是以娱乐为目的的，这样就决定了体育游戏的根本性质。身体素质上的练习，一般都会采取动作难度小动作负荷大比较单调。如果使用游戏的方法练习就会把单调的身体训练演变成开心的娛乐方法，就可以调动学生的体育游戏积极性。如：发展学生的腿部力量时候可以采用：互背深蹲起，跳房子，方块跳，双人蹲跳和蛙跳接力的方式。总而言之身体素质练习可以通过体育游戏进行是学生可以在轻松愉快的氛围里进行练习。使增强体质和提高身体素质的效果在娱乐玩耍的过程中达到目的。
4 对体育游戏在中小学教学中的要求
体育游戏是一种有目的和有意识的教育方法，在体育游戏当中安排游戏的目的是完成教学任务和锻炼学生意志的目的。游戏内容的选择和游戏内容的教材有着密不可分的联系，要充分的考虑到教学的效果。这样做不仅是为了技术技能必须复习才能达到提高和巩固，还可以在学生对游戏有了深刻了解，这样才能使得学生在游戏的过程中对动作的技术技能得到掌握。教师也可以根据一些实际的教学内容进行自编适合学生特点的游戏。对有一定身体素质和有一定训练水平的校园代表队，创编竞争激烈，专项素质掏球和含有抓向技术的体育游戏才能获得较好的训练。体育游戏的运用水平，一方面利用各特性的统一上使其互相促进，而另一方面则是如何处理各种特性之间的相互制约的关系上，要最大限度的减少他们之间的干扰。
5 结语
综上所述，体育游戏在体育教学当中占有重要的地位，不但可以提高学生对体育课的兴趣还可以起到锻炼学生意志和增强学生体质的目的，对培养学生的集体荣誉感和团体协作能力的提高起到很好的效果。目前有许多的中小学仍然没有室内体育活动场馆，这样就会影响体育课程的正常运行，长期如此的话必定会导致降低学生对体育游戏的兴趣，所以学校体育教育教师应该加强室内体育游戏的创编工作。游戏是体育教学活动的手段当中一部分，是体育教学和体育训练的重要组成部分，所以在教学训练中应该被广泛的应用。
参考文献
[1]吕崇东.体育游戏在师范教育中的作用和地位[J].内蒙古科技与经济，2002（12）.
[2]王永安.游戏在中学体育教学中的运用[J].吉林师范大学学报（人文社会科学版），2011（S1）.
[3]管鑫.论体育游戏进入体育课堂的必要性[J].山西师大体育学院学报，2011（S1）.
[4]陈军.体育游戏在中小学体育教学中的作用[J].学周刊，2011（19）.
[5]张亚平.新课标背景下体育游戏在中学教学中的作用[J].科技信息，2012（02）.
作者简介
彭正亮，聂文政，大学专科学历。现为湖南邵阳市大祥区百春园小学教师，主要从事体育教学与教学管理方面的研究。
作者单位
湖南省邵阳市大祥区百春园小学 湖南省邵阳市 422000
【关键词】体育游戏；教学意义；教学特点； 教学要求
随着当前我国的教育有着巨大的素质教育转变，在新的改革行列中学校体育教育也加入到这个行列，新课的改革把健康放在第一位并列入到学校体育教育的改革当中。体育是一门学科，体育教学和其它课程教学一样，也同样有着一定的教学方法及固定的教学内容。可是体育教学和其它课程教学又有着不同的方面，体育教学有着独特的教学方式和更广泛的活动空间。体育游戏在我们进行体育教学过程中也会经常出现，它是中小学学生所喜欢的集体性的体育项目，所以游戏教学应该让我们认识到在体育教学当中的重要性。
1 体育游戏在中小学教学意义
体育教学的目的是为社会主义事业的发展培养优秀合格的人才。体育教学应达到的目的有培养学生的思想品德，开发学生智力，增强学生体质和发展学生个性。教师在其中应对学生进行自我锻炼和精心指导，只有通过有目的的游戏才能促进学生理解教学内容，强化实践能力，发挥学生潜在的能力和增强学生的创造力及发展学生的个性。
体育游戏是在游戏的基础上，建立发展思想性强，身心健康为目的，形式生动活泼的综合性体育活动的组织活动，作为一种以增强体质，陶冶情操和娱乐身心为目的的清晰教学意义和现代的游戏方式方法。应该在快乐的气氛中进行体育游戏竞争，在竞争当中体验满足和愉悦，才能达到娱乐功能和健身功能。如果使用这种形式的教学方法，可以有效的在体育教学的模式上进行传统的改变，以及完善教学方法和丰富教学内容。体育游戏不但符合学生的生理和学生的心理特点，还可以提高学生的中枢神经的兴奋性，在体育游戏的过程中不会使学生感到厌倦，通过体育游戏能够在学生的学习上很大的把学生的学习兴趣给调动起来，可以很好的使学生爱好体育运动，也有助于学生在身心素质发展的方面和教学质量方面有所提高。这种教学思路结合时代的要求和发展，为终身体育教学奠基了良好的基础。所以体育游戏完全是靠学生的自身能力这种教学方式也符合国家教委关于中小学体育教学改革的要求。
2 体育游戏在中小学教学的特点
学校体育把体育游戏作为一种辅助手段和一项重要的内容，不仅要具有思想教育的价值还应该具有锻炼身体的价值。把学生的身心全面发展要有意识的，有目的的进行。在寓教于乐的游戏活动中体育游戏的教育作用是把游戏的方法，游戏的内容，游戏的组织形式等联合起来融为一体的。各种游戏都差不多是集体进行的活动，学生会在游戏活动当中扮演各自的角色，在分工合作中会尽到各自的职责，体育游戏的活动中都会体现出团体精神，顽强拼搏精神，所以在每次的活动当中，学生在思想品德教育方面会不知不觉的接受。
比如，在动作上有一定难度的障碍跑接力和支撑跳跃等等游戏，可以培养学生的顽强意志精神。可以用团体积分结合和小队竞赛的游戏进行记分的游戏方法，可以把学生的团体精神和集体精神激发出来。为了很好的培养学生的创造能力和学生的思维能力，教师在制定游戏方法的过程中，可以通过保留一定的空间来启发学生的思维，提高学生的创造能力。另外有一些游戏的名称有一定的教育意义还能反映出游戏的具体内容。
3 体育游戏在本质上是体现学生体育游戏的情趣性
体育游戏如果缺少趣味性和情趣性，将会在根本上失去对学生的吸引，尤其是对那些活跃不足和严肃的体育课会起到不好的效果，在体育游戏中要使学生在趣味性的课程中享受体育游戏所带来的乐趣，从而得到良好的情感感受，满足体育活动的需求和体育活动的欲望，使得体育活动起到更好的效果。比如：可以把生活当中经常用的动作作为戏剧化，用别的动作来代替惯性动作，可以使用体育器械来限制动作的速度和动作的幅度，把比较复杂难做的动作给简易，让平常所用的动作加强难度要求下来完成等。为了增加趣味性可以使用判定胜负的方法来提高学生的积极性，在同时使用计数法和计时法，也可以用个人得分，限制加倍积分法和团体积分法等方法。比如：训练学生的快速反应的时候，可以使用贴膏药游戏和跟着跑的游戏来起到更好的效果，把同一的方法变换可以使学生在游戏活动中锻炼身体，发展智力，陶冶情操和美感的培養。
为了把体育游戏的趣味性提高，可以以参加体育游戏的人群的智力水平和特点，技术及素质，在游戏当中设计游戏的动作和游戏的竞争性，来判定游戏的胜负情节等等方面。所以在游戏教学的时候，教师应该尽可能的创造各种游戏环境，让学生尽量的全身心融入到游戏的角色当中。游戏教学的目的是和教学方法的多元化以及情趣性的教学方式来激发学生的游戏兴趣。
中学生在生理发展和心理发展的过程当中都会有一种比较强烈的反应性，在任何活动当中都会把胜负看作比较重要，因此在游戏教学的过程中，每一个学生都应该用自我表现和身心最大限度的投入到当中去，以确保最终的胜利是在竞争的连续和竞争的发展当中取得的。经过这方面的专家研究，一个人如果从小就经常处在一种游戏状态和竞争状态的氛围中，那么对于形成的竞争意识无意识有利的。由此可见通过竞争性的游戏对于培养学生的思维能力，应变能力，创造能力和竞争能力都会有相当大的作用和关系。
为了加强体育游戏的竞争性，要考虑游戏的活动分组和游戏活动形式这两方面。在一般的情况下，以各种形式和各种内容的接力游戏因为竞争比较激烈，所以要把实力大致相同的两组进行平衡和公平的竞争，当然这也是趣味竞争的保障。
其实在一些个游戏当中主要是以一些需要性的技术动作作为素材，或者是多个技术动作结合在一起，然后融合在一个游戏当中进行游戏教学的。首先应该懂得游戏的任务，游戏的目的，游戏的规则游戏的方法和游戏的注意事项，其次，在进行游戏前教师有必要师范动作和讲解，使学生能在快乐的游戏氛围环境中，不知不觉的接受体育知识达到教学目的。 体育游戏其实是在游戏中发展过来的，游戏则主要是以娱乐为目的的，这样就决定了体育游戏的根本性质。身体素质上的练习，一般都会采取动作难度小动作负荷大比较单调。如果使用游戏的方法练习就会把单调的身体训练演变成开心的娛乐方法，就可以调动学生的体育游戏积极性。如：发展学生的腿部力量时候可以采用：互背深蹲起，跳房子，方块跳，双人蹲跳和蛙跳接力的方式。总而言之身体素质练习可以通过体育游戏进行是学生可以在轻松愉快的氛围里进行练习。使增强体质和提高身体素质的效果在娱乐玩耍的过程中达到目的。
4 对体育游戏在中小学教学中的要求
体育游戏是一种有目的和有意识的教育方法，在体育游戏当中安排游戏的目的是完成教学任务和锻炼学生意志的目的。游戏内容的选择和游戏内容的教材有着密不可分的联系，要充分的考虑到教学的效果。这样做不仅是为了技术技能必须复习才能达到提高和巩固，还可以在学生对游戏有了深刻了解，这样才能使得学生在游戏的过程中对动作的技术技能得到掌握。教师也可以根据一些实际的教学内容进行自编适合学生特点的游戏。对有一定身体素质和有一定训练水平的校园代表队，创编竞争激烈，专项素质掏球和含有抓向技术的体育游戏才能获得较好的训练。体育游戏的运用水平，一方面利用各特性的统一上使其互相促进，而另一方面则是如何处理各种特性之间的相互制约的关系上，要最大限度的减少他们之间的干扰。
5 结语
综上所述，体育游戏在体育教学当中占有重要的地位，不但可以提高学生对体育课的兴趣还可以起到锻炼学生意志和增强学生体质的目的，对培养学生的集体荣誉感和团体协作能力的提高起到很好的效果。目前有许多的中小学仍然没有室内体育活动场馆，这样就会影响体育课程的正常运行，长期如此的话必定会导致降低学生对体育游戏的兴趣，所以学校体育教育教师应该加强室内体育游戏的创编工作。游戏是体育教学活动的手段当中一部分，是体育教学和体育训练的重要组成部分，所以在教学训练中应该被广泛的应用。
参考文献
[1]吕崇东.体育游戏在师范教育中的作用和地位[J].内蒙古科技与经济，2002（12）.
[2]王永安.游戏在中学体育教学中的运用[J].吉林师范大学学报（人文社会科学版），2011（S1）.
[3]管鑫.论体育游戏进入体育课堂的必要性[J].山西师大体育学院学报，2011（S1）.
[4]陈军.体育游戏在中小学体育教学中的作用[J].学周刊，2011（19）.
[5]张亚平.新课标背景下体育游戏在中学教学中的作用[J].科技信息，2012（02）.
作者简介
彭正亮，聂文政，大学专科学历。现为湖南邵阳市大祥区百春园小学教师，主要从事体育教学与教学管理方面的研究。
作者单位
湖南省邵阳市大祥区百春园小学 湖南省邵阳市 422000