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【摘要】随着新课改的深入，各个学科的教学工作开展已经不再局限于知识的传授，其更加注重学生综合素养的提升。对于小学语文教学来说，提高学生的阅读能力是提高学生综合能力的重要路径，也是学生感受语文魅力的重要方式。基于此，本文就小学语文教学中如何提高学生的阅读能力进行分析研究，以供参考。
【关键词】小学语文；阅读能力；培养教学
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
语文是小学学科教学中的重要学科，其不仅需要让学生学习重要的基础知识，更加需要让学生提高自身的阅读能力。而且，阅读能力的提升是其中的重中之重，更是学生知识综合应用的重要表现。因此，教师要通过多种方式的应用，通过多渠道的改善促进学生阅读兴趣的激发，让学生真正融入到文章描写中来，让学生的阅读习惯得以更好养成。
一、小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性
在学生的基础教育阶段，小学语文作为一门必修课程，是衡量学生受教育程度的重要标准，而阅读在小学语文中则占据非常重要的地位。培养学生的阅读能力，能够使其更加理解课堂上所学的知识，并能够让学生在知识理解的基础上，对所学知识起到一定的巩固作用，同时提升了学生的综合应用能力。学生只有具备了良好的阅读能力，才能在完成教师要求的基础上，感受文章的内涵和外延，才能够通过有效阅读提高自身的语言表达能力，才能够让学生进入到语文世界中尽情畅游，不断提升学生语文学习的自觉性。
二、小学语文教学中培养学生阅读能力的策略
（一）激发学生的阅读兴趣
兴趣是最好的老师。对于阅读来说也不例外，只有引起学生的阅读兴趣，才能使其积极投入到阅读学习中去，才能使学生的思维得到发散与拓展。才能使他们的阅读能力得到提高。在小学语文的教学过程中，教师必须转变传统的教学方法，运用多种教学方式方法，提升学生的阅读兴趣。教师要多为学生准备阅读的相关资料，建立专门的图书角，充分尊重每一位学生的选择，在自主阅读的基础上，展开沟通、讨论，使其自由表达自己的见解与认识，使学生在快乐中阅读，并掌握相关方法。比如：笔者在进行《司马光》教学的时候，便开展了图书角活动，让学生将自己喜欢的图书带入到图书角，并将书籍进行交换阅读，通过同学们之间的沟通交流促使学生养成阅读的兴趣，并让学生通过阅读历史故事了解古人、伟人的事迹，逐渐培养学生良好的阅读习惯。
（二）指导学生掌握阅读技巧
在小学语文的阅读教学中，学生要想正确理解文章的思想感情，就必须掌握一定的阅读技巧。教师要通过阅读训练，使学生能够掌握多种多样的阅读方法，比如精读、细读、浏览、略读等等，并能够进行灵活运用，使学生的阅读量得以增加，使学生的阅读效率和能力得到提升。在文章阅读时，教师要指导学生结合当时的创作背景，从不同的角度来理解文章，再对文章的中心思想及作者的思想感情予以理解。比如笔者在进行《歌唱二小放牛郎》教学的时候，便首先带领学生演唱了《歌唱二小放牛郎》这首歌，之后，笔者给学生们讲解了该歌曲创作的背景，给学生讲述了二小放牛郎的事迹，通过让学生多感官参与的形式让学生的情感予以调动，在情感浓厚的基础上让学生掌握相应的阅读技巧。
（三）培养学生养成良好的阅读习惯
培养学生良好的阅读习惯，有助于提高他们阅读的能力和效率，加强他们的自主学习能力，从而使他们的语文素养得到明显改善与提高。为了达到使学生良好阅读习惯得以养成的目的，教师在进行阅读教学过程中，一定要努力為学生创造一个良好的学习氛围，使学生在轻松、愉悦、民主、和谐的课堂氛围中进行阅读与讨论，让学生将阅读当成一种乐趣，而非一种负担。比如：笔者在进行《小露珠》教学过程中，便开展了表演活动，让学生将自己所阅读的内容表演出来。这对于学生们来说极为新鲜，并极大地引发了学生的阅读兴趣。很多学生在课下进行了文章阅读，对其中所讲述的情景进行想象，通过探索、揣摩、模仿的方式将小露珠与荷叶、小蟋蟀、小花朵之间的对话绘声绘色地表现出来，并通过表演的方式将其内涵予以展现。感受到阅读乐趣的学生其阅读的兴致更加浓厚，良好的阅读习惯也在不知不觉中得以养成。
（四）拓展阅读，精读多读
学生通过阅读，可以实现知识的积累，加强语感，使自己的情感得到熏陶，提高自己的语文素养。在语文教学中，教师要注重提倡多精读，拓宽学生阅读面，增加其阅读量，使他们的阅读能力得到提升。学生语文阅读能力的提高，不是一蹴而就的，需要一个时间过程，需要进行不断积累，只有让学生精读泛读相结合，才能够真正达到提高学生阅读数量和质量的目的。比如：笔者在进行《九寨沟》教学过程中，便注重将其与同单元的文章内容进行对比阅读，让学生主要就本文章进行阅读，并将其修辞手法、情景描写予以对比，从而让学生通过一篇文章的学习达到多文章内容的理解，让学生的思想认知更加深刻。精读、多读、对比阅读等等方式都能够让学生的阅读能力得以提升，都能够强化学生的阅读效果。
三、结语
小学语文教学中尤其需要注重提高学生的阅读能力，通过学生阅读能力的提升，让学生的综合能力得以提高，让学生的语文素养得以优化，让学生深入到语文海洋世界中，感受文字的魅力，感受其中文化的精髓和内涵。
参考文献
[1]康欢欢.小学语文教学中如何提高学生的阅读能力[J].中国校外教育，2016（S2）.
[2]李渊盛.小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].学周刊，2015（17）.
[3]张海波.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].教育教学论坛，2014（7）.
（编辑：马梦杰）
【关键词】小学语文；阅读能力；培养教学
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
语文是小学学科教学中的重要学科，其不仅需要让学生学习重要的基础知识，更加需要让学生提高自身的阅读能力。而且，阅读能力的提升是其中的重中之重，更是学生知识综合应用的重要表现。因此，教师要通过多种方式的应用，通过多渠道的改善促进学生阅读兴趣的激发，让学生真正融入到文章描写中来，让学生的阅读习惯得以更好养成。
一、小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性
在学生的基础教育阶段，小学语文作为一门必修课程，是衡量学生受教育程度的重要标准，而阅读在小学语文中则占据非常重要的地位。培养学生的阅读能力，能够使其更加理解课堂上所学的知识，并能够让学生在知识理解的基础上，对所学知识起到一定的巩固作用，同时提升了学生的综合应用能力。学生只有具备了良好的阅读能力，才能在完成教师要求的基础上，感受文章的内涵和外延，才能够通过有效阅读提高自身的语言表达能力，才能够让学生进入到语文世界中尽情畅游，不断提升学生语文学习的自觉性。
二、小学语文教学中培养学生阅读能力的策略
（一）激发学生的阅读兴趣
兴趣是最好的老师。对于阅读来说也不例外，只有引起学生的阅读兴趣，才能使其积极投入到阅读学习中去，才能使学生的思维得到发散与拓展。才能使他们的阅读能力得到提高。在小学语文的教学过程中，教师必须转变传统的教学方法，运用多种教学方式方法，提升学生的阅读兴趣。教师要多为学生准备阅读的相关资料，建立专门的图书角，充分尊重每一位学生的选择，在自主阅读的基础上，展开沟通、讨论，使其自由表达自己的见解与认识，使学生在快乐中阅读，并掌握相关方法。比如：笔者在进行《司马光》教学的时候，便开展了图书角活动，让学生将自己喜欢的图书带入到图书角，并将书籍进行交换阅读，通过同学们之间的沟通交流促使学生养成阅读的兴趣，并让学生通过阅读历史故事了解古人、伟人的事迹，逐渐培养学生良好的阅读习惯。
（二）指导学生掌握阅读技巧
在小学语文的阅读教学中，学生要想正确理解文章的思想感情，就必须掌握一定的阅读技巧。教师要通过阅读训练，使学生能够掌握多种多样的阅读方法，比如精读、细读、浏览、略读等等，并能够进行灵活运用，使学生的阅读量得以增加，使学生的阅读效率和能力得到提升。在文章阅读时，教师要指导学生结合当时的创作背景，从不同的角度来理解文章，再对文章的中心思想及作者的思想感情予以理解。比如笔者在进行《歌唱二小放牛郎》教学的时候，便首先带领学生演唱了《歌唱二小放牛郎》这首歌，之后，笔者给学生们讲解了该歌曲创作的背景，给学生讲述了二小放牛郎的事迹，通过让学生多感官参与的形式让学生的情感予以调动，在情感浓厚的基础上让学生掌握相应的阅读技巧。
（三）培养学生养成良好的阅读习惯
培养学生良好的阅读习惯，有助于提高他们阅读的能力和效率，加强他们的自主学习能力，从而使他们的语文素养得到明显改善与提高。为了达到使学生良好阅读习惯得以养成的目的，教师在进行阅读教学过程中，一定要努力為学生创造一个良好的学习氛围，使学生在轻松、愉悦、民主、和谐的课堂氛围中进行阅读与讨论，让学生将阅读当成一种乐趣，而非一种负担。比如：笔者在进行《小露珠》教学过程中，便开展了表演活动，让学生将自己所阅读的内容表演出来。这对于学生们来说极为新鲜，并极大地引发了学生的阅读兴趣。很多学生在课下进行了文章阅读，对其中所讲述的情景进行想象，通过探索、揣摩、模仿的方式将小露珠与荷叶、小蟋蟀、小花朵之间的对话绘声绘色地表现出来，并通过表演的方式将其内涵予以展现。感受到阅读乐趣的学生其阅读的兴致更加浓厚，良好的阅读习惯也在不知不觉中得以养成。
（四）拓展阅读，精读多读
学生通过阅读，可以实现知识的积累，加强语感，使自己的情感得到熏陶，提高自己的语文素养。在语文教学中，教师要注重提倡多精读，拓宽学生阅读面，增加其阅读量，使他们的阅读能力得到提升。学生语文阅读能力的提高，不是一蹴而就的，需要一个时间过程，需要进行不断积累，只有让学生精读泛读相结合，才能够真正达到提高学生阅读数量和质量的目的。比如：笔者在进行《九寨沟》教学过程中，便注重将其与同单元的文章内容进行对比阅读，让学生主要就本文章进行阅读，并将其修辞手法、情景描写予以对比，从而让学生通过一篇文章的学习达到多文章内容的理解，让学生的思想认知更加深刻。精读、多读、对比阅读等等方式都能够让学生的阅读能力得以提升，都能够强化学生的阅读效果。
三、结语
小学语文教学中尤其需要注重提高学生的阅读能力，通过学生阅读能力的提升，让学生的综合能力得以提高，让学生的语文素养得以优化，让学生深入到语文海洋世界中，感受文字的魅力，感受其中文化的精髓和内涵。
参考文献
[1]康欢欢.小学语文教学中如何提高学生的阅读能力[J].中国校外教育，2016（S2）.
[2]李渊盛.小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].学周刊，2015（17）.
[3]张海波.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].教育教学论坛，2014（7）.
（编辑：马梦杰）