【摘 要】
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目的:构建基础护理学“三段五学六度”教学模式,并探讨其应用效果.方法:抽取我校2019级护理专业两个班,其中1个班学生49人为试验组,另1个班学生50人为对照组.对照组采用传统教学模式,试验组采用“三段五学六度”教学模式.课程结束后通过理论考核、操作考核、护理专业大学生自主学习能力测评量表及自制问卷进行教学效果评价.结果:试验组学生理论与操作考核成绩高于对照组(P<0.01).教学后两组学生自主学习能力得分比较差异有统计学意义(P<0.01).大多数试验组学生对基础护理学“三段五学六度”教学模式持肯定评价
【机 构】
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宁波卫生职业技术学院,浙江 315100
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目的:构建基础护理学“三段五学六度”教学模式,并探讨其应用效果.方法:抽取我校2019级护理专业两个班,其中1个班学生49人为试验组,另1个班学生50人为对照组.对照组采用传统教学模式,试验组采用“三段五学六度”教学模式.课程结束后通过理论考核、操作考核、护理专业大学生自主学习能力测评量表及自制问卷进行教学效果评价.结果:试验组学生理论与操作考核成绩高于对照组(P<0.01).教学后两组学生自主学习能力得分比较差异有统计学意义(P<0.01).大多数试验组学生对基础护理学“三段五学六度”教学模式持肯定评价.结论:基础护理学“三段五学六度”教学模式的应用可有效提高学生自主学习能力,提升教学质量.
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受教育部专项基金资助,2021年12月4日-5日,由山西医科大学护理学院与台湾弘光科技大学主办的“海峡两岸学术交流暨专科护理师培养与认知障碍照护专题培训会”以线上交流形式如期举行.
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目的:观察特定电磁波谱(TDP)治疗仪联合平衡火罐在寒湿型腰痛病人护理中的应用效果.方法:将符合入组标准的72例寒湿型腰痛病人按照入院日期分为两组,每组各36例,对照组病人给予TDP治疗仪干预,观察组病人给予TDP治疗仪联合平衡火罐干预,共治疗4个疗程,比较两组干预效果.结果:观察组病人治疗后总有效率为91.67％,疼痛评分为(1.64±0.86)分;对照组治疗后总有效率为80.56％,疼痛评分为(4.05±1.02)分,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05).结论:TDP治疗仪联合平衡火罐能够有效缓
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