摘 要：校园文化是学校发展的灵魂，是一所学校文化积淀、办学品位、办学特色的体现。
　　关键词：精神文化；制度文化；物质文化
　　校园文化建设包含三个方面：一是物质文化建设，二是精神文化建设，三是制度文化建设。这三个建设形成了校园文化建设的大系统，它们之间的协调发展成就了校园文化建设的完整性。
　　一、以精神文化建设为统领，发挥校园文化的德育功能
　　1.成立校园文化建设领导小组，确立德育工作目标
　　为加强校园文化建设工作，成立校长为组长的校园文化建设工作领导小组。小组成员从领导到各部门、教研组、教师、年级、班级、学生分工明确，责任到人，形成了校园文化建设的网格化管理的格局。结合学校的实际情况，通过领导小组的多次讨论和研究，根据不同年级学生的特点确立了从基础开始、挖掘学校特色、促进“学校精神”形成的校园建设的总体目标。
　　2.坚持开展形式多样的校园文化活动
　　充分利用重大节庆日，设计开展丰富多彩的活动。为避免出现活动对象单一化、活动本身无新意的现象，争取整合全校学生的特点，体现学生应有的精神风貌。在上述重大节日要求的德育活动的框架下，开展了有针对性的系列德育实践活动，如，坚持每周一的升国旗仪式、第二课堂活动、社会实践等活动。
　　二、以校园物质文化建设为蓝图，推进校园精神文化建设
　　极力打造全新的物质文化氛围，努力做好校园校舍的规划与教学设施建设。在积极打造全新校园环境的基础上将着力点放在隐性物质文化建设上，积极营造浓厚的校园文化氛围，如，定期出版报、LED大屏幕结合重大节日播放具有教育意义的字幕等。
　　三、以制度建设为依托，去支撑整个系统文化建设的实施
　　1.建章、建制为校园文化建设提供强有力的保证
　　校园制度建设是校园文化的内在机制，包括学校的传统和规章制度，只有建立起完整的规章制度，规范师生员工的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。
　　2.形成集制度化、法制化为一体的高品位校园文化
　　通过开展依法执教、依法治校工作，努力创造法制教育的校园环境，才能使教育民主、教学民主和管理民主得到充分发扬，依法执教得到落实，形成集制度化、法制化为一体的高品位校园文化。
　　校园文化是一项博大精深且内涵极其丰富的系统性工程，作为刚刚起步的学校，还有待不断探索，努力思考，打造校园文化特色学校，谱写校园文化新篇章。
　　参考文献：
　　上海市桐柏高级中学政教处.让学生在参与校园文化建设中提高素质.中学教育，2003（02）.
　　编辑 郭晓云