【摘 要】
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行业快速扩张和产业链升级对人才数量和质量都提出了更高的要求。10多年时间内,数字出版专业"本-硕-博"层次培养体系初步形成,"政校企行"多主体联合培养格局基本形成,但人才
【机 构】
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常州大学学报编辑部; 常州工学院学报编辑部; 常州大学商学院;
【基金项目】
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常州大学高等教育研究院重点课题“创新创业人才培养导向下的大学生深度学习机理与对策研究”(CDGZ2017001)
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行业快速扩张和产业链升级对人才数量和质量都提出了更高的要求。10多年时间内,数字出版专业"本-硕-博"层次培养体系初步形成,"政校企行"多主体联合培养格局基本形成,但人才培养仍存在多元性和层次性被忽视,融合性特性不突出,与"近亲"专业区分度低,核心竞争优势不足等问题。高校应该直面市场需求,"因校制宜"制定人才培养目标,兼顾专业核心与特色优势;摒弃叠床架屋的课程模式,构架能力导向的核心课程体系;探索包括培养主体、教学内容、教学资源、教学方法的多元融合培养模式。
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