我今天报告的主题是“开启国民的财富人生”。
　　第一，为什么要讲开启国民的财富人生？我们今天制定财经素养教育标准是建立在一个大的前提下，那就是我国经过几十年的改革开放，国民财富总量已经积累到了相当的程度。过去我们经历的年代，大多数是贫困的、饥饿的、艰难的；但是进入到新时期，尤其是近几年来，我们终于感觉到富足感。有了富足感以后，如何“讓国民更好地对待财富，让社会更好地利用财富”就成为我们必须要考虑的话题。因此，现如今提出财经素养教育，可谓恰逢其时。这既是国家从历史走到今天，给我们带来的财富积累，也是我们教育的新征程、新目标。
　　第二，财经素养教育的目的是使受教育者获得有尊严的人生。在这个过程中，应该让大家懂得善待财富。通常在教育学生的时候，我们会说不要嫌贫爱富，但后来我想了想，又觉得在人们常规理解及习惯认知中，贫困一词属于贬义。因此，谁也不喜欢贫困，更无人去讴歌贫困。在这样的背景下，非得教育孩子不去嫌贫爱富，略微有些空泛；我更希望从小培养孩子对财富的正确态度，学会“善待财富”。
　　只要是在合理合法的范围内，每个公民都可以挺起腰杆理直气壮地追求财富；不要一提到钱，就认为是数白论黄、唯利是图、见利忘义。在这个架构里，我们应该鼓励学生理直气壮去追求财富，追求财富的增加不是坏事，而是一个正确的想法。但毕竟谁也无法保证每个社会公民都能始终处在富足的状态，或者防止他们陷入贫困的境地。因此，即使面对正处在困境中的人，也要保持他们最基本的体面。我们要努力改善他们的处境，尽力帮助任何一个需要帮助的人，不做麻木的旁观者。所以，我们应该始终保持一种不卑不亢的态度，一种与人为善的态度；希望每一个学生都能够获得有尊严的人生。
　　第三，我想谈谈作为教育工作者的责任——开启国民的财富人生。一年前，我们与在座的专家学者还尚在讨论“财经素养教育标准该如何制定”，“如何让我们学生受益”等问题；现在，我们却能深入地讨论“财经素养教育与人生”的问题，这就说明我们对财经素养教育的探索已经深入到了“国民财富”的层面。中国教育科学研究院把进行财经素养教育的启蒙阶段定在幼儿园，的确让我感到有些惊讶：让孩子从幼儿园时期认识财富，了解一些财经基础知识或基本技能，这是一个非常好的开端。也就是说，在培养未来国民的同时，也设法开启了他们的财富人生。
　　2016年，中国财经素养教育协同创新中心成立的时候，我们就谈到了“无法保证国民都能完成高中教育”的问题。这种情况下，就要让学生做到不仰慕富贵，不鄙视贫穷；学会善待他人，也懂得善待自己；让孩子获得一种有尊严、不猥琐的人生。这是我个人希望财经素养教育能达到的一个可预期的目标！