【摘 要】
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<正> 1986年在省语委的直接指导下,我们从低年级开始,进行了改进汉语拼音教学的实验。三年来,我们结合直呼音节教学的特点,总结出直呼音节“八层次教学法”,这对提高我县小学
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<正> 1986年在省语委的直接指导下,我们从低年级开始,进行了改进汉语拼音教学的实验。三年来,我们结合直呼音节教学的特点,总结出直呼音节“八层次教学法”,这对提高我县小学语文教学质量起到了积极作用。“八层次教学法刀是: 一、直观领路,引出音节教学的直观性可以激发学生学习的积极性。根据直观性原则,每当学习新内容时,教师依据学习内容,首先出示实物或挂图、模型等,启发儿童说出所示实物的名称或图片的内容。然后教师用拼音的形式板书出
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