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【摘 要】小学数学是基础教育中的一门重要课程，对整个基础教育阶段来讲，小学数学具有一些其他课程无法替代的重要作用，这对于学生的成长发展意义显著。因此，对于教育工作者来讲，就要对此形成认识，在新时期做好数学教学工作。本文首先针对小学数学在基础教育中的重要性做出分析，然后针对做好小学数学教育提出几点个人意见，以供参考。
【关键词】基础教育；小學数学；重要性
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）10-0053-01
基础教育是一个较为广泛的教育阶段，包含了幼儿教育、小学教育和普通中等教育这三个层面。小学教育是学生开始接触各门课程的起步阶段，而小学数学又是小学阶段的核心课程之一。之所以数学会成为小学阶段的核心课程之一，就是因为其具有非常重要的奠基作用，在基础教育阶段是不可获取的。作为数学教师，必须要对其予以理解，积极优化数学教学，让数学教学发挥出更大的作用。
一、小学数学在基础教育中的重要性分析
要理解小学数学在基础教育中的重要性，其实这从小学数学课程的核心素养就可以实现理解。因为小学数学课程包含了诸多方面的核心素养，而其中一些核心素养，与学生以后的学习具有紧密关系。总的来说，小学数学对基础教育表现出的重要性，主要体现在以下几个方面。
1.培养兴趣。
小学阶段是培养学生学习兴趣的关键时期，如果可以让学生在小学阶段就形成良好的兴趣，那么学生进入更高层次的学习后，也能保持良好的兴趣，那么就能切实参与到学习中。从现在教育发展来看，部分学生在学习活动中兴趣缺失，课堂参与度不高，根本原因小学阶段没有培养出学习兴趣，导致后续学习活动缺乏了兴趣的支撑。
2.激发创新。
创新意识和能力，是目前教育活动所关注的一个重点，在小学数学教学中，创新意识和能力，就是核心素养的构成之一，也就是说在小学数学教学中，培养学生的创新意识和能力，是素质教育的一个基本要求。而从学生的整体发展来讲，创新意识和能力都是不可缺少的，不论是进入到中等教育还是高等教育，良好的创新意识和能力会成为学生学习和成长中的重要推力。而小学数学教学，就可以激发学生创新，让学生从小就形成良好的创新素养。
3.活化思维。
数学是一门对思维能力要求比较高的课程，尤其是逻辑推理思维，在数学课程中也是核心素养之一。在小学数学教学中，就要对学生的逻辑思维进行培养锻炼，让学生能够从表面现象推导出最终结果，从问题推导出原因，思维得到活化与提升。在后续更加高阶的学习中，尤其是中等教育的物理化学生物以及高等教育的理工科课程，逻辑思维都非常重要。所以，小学数学教学在基础教育阶段就活化了学生思维，那么就可以让学生在以后的学习更加轻松。
4.习惯养成。
小学数学教学在基础教育阶段还有一个重要的作用，那就是习惯养成，帮助学生养成学习中的一些好习惯。比如课前预习的习惯，检查纠错的习惯等等。通过小学数学教学，让学生在基础教育阶段就形成了这些良好的学习习惯，那么学生在以后的学习中就有井然有序，取得事半功倍的学习效果。
二、基础教育中做好小学数学教学的思考
在基础教育阶段，小学数学的重要性非常广泛，除了前文提到的培养兴趣、激发创新、活化思维和习惯养成这几个方面，还有一些其他的重要作用。对于数学教师来讲，就要深刻认识到小学数学所具备的这些价值，通过合理的策略来做好小学数学教学，对学生进行切实有效的教育培养。
1.多元化灵活教学激发学生兴趣。
在小学数学课堂，教师需要通过多元化方式灵活展开数学教学，对学生的兴趣进行激发。简单来说，就是要先通过丰富有趣的手段来教学，吸引学生学习数学的兴趣，然后让学生可以对相关的数学知识形成有效的理解掌握，从中体会到学习数学本身的乐趣，从而对数学学习产生长久性的兴趣。在实践教学中，教师可以对游戏教学、生活化教学、情境构建教学等方法灵活使用，打造一个丰富多彩的数学课堂，确保学生的兴趣可以最大程度被激发出来！
2.多角度切入教学鼓励学生创新。
小学数学中涉及到的很多知识点，都可以从不同角度来切入，让学生形成不一样的理解。在课堂教学中，教师就可以从多角度切入教学，鼓励学生创新，从不同的角度来看待相关的数学问题或是数学知识。例如针对混合运算的知识，有这样一个案例：小明买3支铅笔花了8元钱，现在他手上有一张10元，2张5元以及4张1元，那么他应该如何付钱？这个问题，有多少付钱方法，教师就要鼓励学生创新思考，甚至可以结合现如今的生活，思考一些更加创新的付钱方法。这样一来，就可以推动学生创新意识和能力不断提升。
3.借助多媒体培养学生逻辑思维。
在小学数学教学中，还需要关注学生逻辑思维的培养，因为这对于学生的成长发展很关键，也是基础教育阶段需关注的重点。在教学实践中，教师可以多媒体进行利用，通过多媒体来展示相关的教学素材，借助图形呈现出其中的逻辑关系，让学生可以在图形的辅助下认知其中所包含的逻辑因果。不仅如此，还可以让学生根据具体的案例素材，自主进行逻辑图形的绘制，这样一来，就可以让学生在绘制示意图的过程中，反映出自身的逻辑思维水平。多多通过这样的教学，就可以让学生的思维活起来，具有更强的逻辑性。
4.对学生学习习惯加强关注培养。
在基础教育中，指导学生形成良好的学习习惯，这是非常重要的。在数学教学中，教师就要对此予以重视。首先，要关注学生课前预习习惯的养成。教师要设定合理的课前预习任务，同时要在课堂教学开始时做好预习检查，确保学生能够认真落实预习任务。其次，要培养学生的检查纠错习惯。学生在练习解体过程中不可避免会出现错误，这需要通过检查纠错来排除其中的错误，确保解题正确。在课堂上，教师就可以设置专门的错误案例，引导学生检查纠错，逐步让学生形成检查纠错的习惯和能力。
结束语
在基础教育阶段，小学数学具有多方面的重要性，这一点不言而喻，非常清楚。作为数学教师，要有效理解目前小学数学的现况实际，对教学活动做出适当的更新与优化，培养学生学习兴趣，提高学生的创新意识和思维能力，还要让学生形成一些良好的习惯。
参考文献
[1]吴湘云，何天荣.面向基础教育的“小学数学课件制作”课程建设研究[J].科教导刊，2017（3）.
[2]陈露萍.基础教育课程之小学数学教法深究——“四步法”[J].南北桥，2017：111.
[3]黄柒学.新基础教育下的小学数学教学新理念[J].教育科学（引文版），2016（48）：205-205.
【关键词】基础教育；小學数学；重要性
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）10-0053-01
基础教育是一个较为广泛的教育阶段，包含了幼儿教育、小学教育和普通中等教育这三个层面。小学教育是学生开始接触各门课程的起步阶段，而小学数学又是小学阶段的核心课程之一。之所以数学会成为小学阶段的核心课程之一，就是因为其具有非常重要的奠基作用，在基础教育阶段是不可获取的。作为数学教师，必须要对其予以理解，积极优化数学教学，让数学教学发挥出更大的作用。
一、小学数学在基础教育中的重要性分析
要理解小学数学在基础教育中的重要性，其实这从小学数学课程的核心素养就可以实现理解。因为小学数学课程包含了诸多方面的核心素养，而其中一些核心素养，与学生以后的学习具有紧密关系。总的来说，小学数学对基础教育表现出的重要性，主要体现在以下几个方面。
1.培养兴趣。
小学阶段是培养学生学习兴趣的关键时期，如果可以让学生在小学阶段就形成良好的兴趣，那么学生进入更高层次的学习后，也能保持良好的兴趣，那么就能切实参与到学习中。从现在教育发展来看，部分学生在学习活动中兴趣缺失，课堂参与度不高，根本原因小学阶段没有培养出学习兴趣，导致后续学习活动缺乏了兴趣的支撑。
2.激发创新。
创新意识和能力，是目前教育活动所关注的一个重点，在小学数学教学中，创新意识和能力，就是核心素养的构成之一，也就是说在小学数学教学中，培养学生的创新意识和能力，是素质教育的一个基本要求。而从学生的整体发展来讲，创新意识和能力都是不可缺少的，不论是进入到中等教育还是高等教育，良好的创新意识和能力会成为学生学习和成长中的重要推力。而小学数学教学，就可以激发学生创新，让学生从小就形成良好的创新素养。
3.活化思维。
数学是一门对思维能力要求比较高的课程，尤其是逻辑推理思维，在数学课程中也是核心素养之一。在小学数学教学中，就要对学生的逻辑思维进行培养锻炼，让学生能够从表面现象推导出最终结果，从问题推导出原因，思维得到活化与提升。在后续更加高阶的学习中，尤其是中等教育的物理化学生物以及高等教育的理工科课程，逻辑思维都非常重要。所以，小学数学教学在基础教育阶段就活化了学生思维，那么就可以让学生在以后的学习更加轻松。
4.习惯养成。
小学数学教学在基础教育阶段还有一个重要的作用，那就是习惯养成，帮助学生养成学习中的一些好习惯。比如课前预习的习惯，检查纠错的习惯等等。通过小学数学教学，让学生在基础教育阶段就形成了这些良好的学习习惯，那么学生在以后的学习中就有井然有序，取得事半功倍的学习效果。
二、基础教育中做好小学数学教学的思考
在基础教育阶段，小学数学的重要性非常广泛，除了前文提到的培养兴趣、激发创新、活化思维和习惯养成这几个方面，还有一些其他的重要作用。对于数学教师来讲，就要深刻认识到小学数学所具备的这些价值，通过合理的策略来做好小学数学教学，对学生进行切实有效的教育培养。
1.多元化灵活教学激发学生兴趣。
在小学数学课堂，教师需要通过多元化方式灵活展开数学教学，对学生的兴趣进行激发。简单来说，就是要先通过丰富有趣的手段来教学，吸引学生学习数学的兴趣，然后让学生可以对相关的数学知识形成有效的理解掌握，从中体会到学习数学本身的乐趣，从而对数学学习产生长久性的兴趣。在实践教学中，教师可以对游戏教学、生活化教学、情境构建教学等方法灵活使用，打造一个丰富多彩的数学课堂，确保学生的兴趣可以最大程度被激发出来！
2.多角度切入教学鼓励学生创新。
小学数学中涉及到的很多知识点，都可以从不同角度来切入，让学生形成不一样的理解。在课堂教学中，教师就可以从多角度切入教学，鼓励学生创新，从不同的角度来看待相关的数学问题或是数学知识。例如针对混合运算的知识，有这样一个案例：小明买3支铅笔花了8元钱，现在他手上有一张10元，2张5元以及4张1元，那么他应该如何付钱？这个问题，有多少付钱方法，教师就要鼓励学生创新思考，甚至可以结合现如今的生活，思考一些更加创新的付钱方法。这样一来，就可以推动学生创新意识和能力不断提升。
3.借助多媒体培养学生逻辑思维。
在小学数学教学中，还需要关注学生逻辑思维的培养，因为这对于学生的成长发展很关键，也是基础教育阶段需关注的重点。在教学实践中，教师可以多媒体进行利用，通过多媒体来展示相关的教学素材，借助图形呈现出其中的逻辑关系，让学生可以在图形的辅助下认知其中所包含的逻辑因果。不仅如此，还可以让学生根据具体的案例素材，自主进行逻辑图形的绘制，这样一来，就可以让学生在绘制示意图的过程中，反映出自身的逻辑思维水平。多多通过这样的教学，就可以让学生的思维活起来，具有更强的逻辑性。
4.对学生学习习惯加强关注培养。
在基础教育中，指导学生形成良好的学习习惯，这是非常重要的。在数学教学中，教师就要对此予以重视。首先，要关注学生课前预习习惯的养成。教师要设定合理的课前预习任务，同时要在课堂教学开始时做好预习检查，确保学生能够认真落实预习任务。其次，要培养学生的检查纠错习惯。学生在练习解体过程中不可避免会出现错误，这需要通过检查纠错来排除其中的错误，确保解题正确。在课堂上，教师就可以设置专门的错误案例，引导学生检查纠错，逐步让学生形成检查纠错的习惯和能力。
结束语
在基础教育阶段，小学数学具有多方面的重要性，这一点不言而喻，非常清楚。作为数学教师，要有效理解目前小学数学的现况实际，对教学活动做出适当的更新与优化，培养学生学习兴趣，提高学生的创新意识和思维能力，还要让学生形成一些良好的习惯。
参考文献
[1]吴湘云，何天荣.面向基础教育的“小学数学课件制作”课程建设研究[J].科教导刊，2017（3）.
[2]陈露萍.基础教育课程之小学数学教法深究——“四步法”[J].南北桥，2017：111.
[3]黄柒学.新基础教育下的小学数学教学新理念[J].教育科学（引文版），2016（48）：205-205.