从教教材到用教材——例谈浙教版初中科学教材的整合

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课程改革的不断深入,要求课堂教学必须革除费时低效的弊病,走出狭隘的"用教材教"。一线的科学教师可以从教材的使用入手,整合教材,寻求高效的科学教学途径。
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