作为一名教师，面对广大学生薄弱的英语基础和消极的学习态度，我甚感焦虑。庆幸的是一缕清新的春风吹入了我校。EPD教育模式的引入，使得我在教学过程中摸索出了：要想从根本上解决这一问题，必须首先培养并增强他们对英语学习的兴趣，从而激发其学习的主动性与积极性。
　　一、激发学生学习英语的主动性和积极性的意义
　　1.可使学生成为学习的真正主人
　　2.可使课堂教学更加生动有趣，学生可在轻松的学习环境中掌握知识
　　3.可以构建良好的师生关系
　　4.更有利于增强学生们在学习英语时的合作意识，品尝到集体智慧的结果
　　二、激发学生学习英语的主动性和积极性的方法
　　1.要组成科学的学习小组
　　在传统的教学课堂中，教学模式固定在单一的老师问学生答的框框中，从而使得课堂气氛单一、枯燥乏味，久而久之，学生容易丧失学习兴趣。而在EPD模式的课堂教学中，我们可以建立多种多样的学习小组，双人小组式、多人小组式以及集体式等，这样，学生在学习过程中的主体地位便得以体现，成为学习的真正主人，更有利于外语课堂会话操练、问题讨论等活动的开展，从而可活跃整个课堂气氛。
　　2.要创设一个真正的语言学习环境
　　语言环境对一个外语学习者来说至关重要，因此要有目的、有准备地为学生创设一个讲英语的学习环境。例如，教师授课时尽量在学生能够基本听懂并接受的条件下进行英语授课，在组织学生进行教学内容活动时，要鼓励学生用英语进行交流，另外，为帮助更好地理解对方，可配之以必要的实物或动作。
　　3.要精心设置多种多样的活动形式
　　为了更好地激发学生学习的兴趣和积极性，教师应精心准备好每一课，认真设计出每一堂适合学生心理并符合教学内容要求的生动课堂。例如在学习《项链》一文时，我们可以组织学生自编自演这部短剧，可能的情况下，准备一些必要的道具和化妆，这样，又可同时发展学生听、说、读的能力。具体的方法分别是：
　　（1）组织学生进行讨论
　　例如：在学完《项链》之后，学生们组成小组讨论故事的结局，这样，不但可以锻炼口语表达能力，而且可以发散同学们的思维，还比如通过《JOBS》一文的学习后，可组织就妇女尤其是我国妇女的工作问题展开讨论。
　　（2）课堂内外的演讲活动
　　为了活跃课堂气氛，可采取多种形式的演讲活动。如每节课课前五分中进行即兴演讲，题目自定，经过一段时间的练习，部分平时不敢开口的同学也有了很大的变化——信心十足地走上了讲台！另外，可安排课外兴趣活动。不间断地利用活动课时间，组织学生进行演讲或辩论比赛，还可模仿大家熟知的电视节目主持人进行采访活动等。
　　（3）进行读写训练
　　为训练学生的写作技能，除了与他们讨论行之有效的写作方法外，还可进行必要的读写训练。如在学完每一单元的语言内容后，以提问的方式让学生们熟知一遍课文内容以及作者的写作目的等，然后教师把内容框架再现到黑板上，课后再要求学生独立完成一篇作文。实践证明，大部分同学在经过这样的训练后，写作能力有了明显的提高。
　　（作者单位 汾阳市高级职业中学）