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课堂上以学生为主体、教师为主导是深化课堂教学改革，提高课堂教学效益的一项重要原则。但是，在课堂教学中，很多教师的教学行为还存在着隐形的霸权现象，约束了学生的发展。本文就这些隐形的霸权现象进行剖析，提出个人的建议。
别课堂隐形霸权,还学生灵性飞扬
【摘 要】
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课堂上以学生为主体、教师为主导是深化课堂教学改革，提高课堂教学效益的一项重要原则。但是，在课堂教学中，很多教师的教学行为还存在着隐形的霸权现象，约束了学生的发展。本文就
【机 构】
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重庆市九龙坡区西彭第三小学校
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2015年25期
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