【摘 要】
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教学实践中,阅读教学中存在着较多误区和偏差,主要表现为:在课堂上,以讨论、讲授代阅读;在课外,以训练代阅读。笔者认为可以从激活学生的阅读兴趣、给予充分的阅读时间、指导
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教学实践中,阅读教学中存在着较多误区和偏差,主要表现为:在课堂上,以讨论、讲授代阅读;在课外,以训练代阅读。笔者认为可以从激活学生的阅读兴趣、给予充分的阅读时间、指导正确的阅读方法、关注学生的阅读积累等方面引导学生阅读。
In teaching practice, there are many misunderstandings and deviations in reading teaching. The main manifestations are: in the classroom, reading and teaching are used for reading; outside of the classroom, reading is conducted through training. The author believes that students can be guided to read from the aspects of activating students’ reading interest, giving them enough time to read, guiding the correct reading methods, and paying attention to students’ reading accumulation.
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