【摘 要】
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当代大学生是国家的未来,工科类大学生教学中的创新能力培养受到大学院校的重视。在分析智能特征的基础上,指出大学生创新能力的强弱取决于智能的第三特征＂泛化＂能力的强弱,即
【基金项目】
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上海市教委重点课程建设项目资助, 上海海事大学2018年度教学改革和管理改革项目资助, 上海市精品课程资助
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当代大学生是国家的未来,工科类大学生教学中的创新能力培养受到大学院校的重视。在分析智能特征的基础上,指出大学生创新能力的强弱取决于智能的第三特征＂泛化＂能力的强弱,即举一反三能力的强弱;指出提高表现智能水平的泛化能力,可以从培养大学生的精神需求的＂兴趣＂开始,以大学生具有＂勇敢精神＂为目标。通过形式丰富的实践活动建立兴趣,依托实践活动逐步提高大学生的举一反三能力,从而使工科类大学生的创新能力得到提高。
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