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大概念教学运用于复习课需要处理好的三种关系
——以“实现人生的价值”一轮复习课教学为例
[摘 要]大概念教学是以核心素养为目标的新一轮课程改革的必然要求，它有利于深化学生对基本概念的理解，使其灵活运用学科方法和技能分析、解决问题，提高知识的迁移能力，从而达到提升素养的目的。这种统整性的教学思路和方法运用于复习课中，如果能够处理好大概念与知识逻辑的关系、大概念与情景结构的关系、大概念与学生主体性的关系，就可以大大增强复习课的趣味性、思维性、价值导向性，从而真正取得提升学生核心素养的教学效果。