【摘 要】
：
[目的]观察丙泊酚、瑞芬太尼复合氯胺酮在小儿短小手术中的应用效果.[方法]本院收治的行短小手术的患儿106例.采用随机数表法将其分为两组,每组53例.观察组患儿给予丙泊酚、
【机 构】
：
辽宁省健康产业集团阜新矿总医院麻醉科,辽宁 阜新 123000)(上海市第八人民医院泌尿外科,上海 200235;上海市第八人民医院泌尿外科,上海,200235
论文部分内容阅读
[目的]观察丙泊酚、瑞芬太尼复合氯胺酮在小儿短小手术中的应用效果.[方法]本院收治的行短小手术的患儿106例.采用随机数表法将其分为两组,每组53例.观察组患儿给予丙泊酚、瑞芬太尼复合氯胺酮麻醉,对照组仅给予丙泊酚、瑞芬太尼麻醉.观察比较两组患儿手术情况,手术各时间点[麻醉前(T0)、麻醉诱导结束(T1)、喉罩置入时(T2)、切皮时(T3)、切皮后(T4)]血流动力学指标以及手术后不良反应发生率.[结果]两组患儿手术时间比较差异无显著性(P>0.05);术后观察组拔管时间、苏醒时间明显短于对照组,观察组10min清醒程度评分明显高于对照组,两组比较差异有显著性(P0.05),两组T0 时心率(HR)、呼吸频率(RR)、平均动脉压(MAP)比较差异无显著性(P>0.05),观察组HR、RR及 MPA在T1、T2、T3、T4 均明显低于对照组,且两组比较差异均有显著性(P<0.05).观察组不良反应发生率明显低于对照组(9.43% vs24.53%),两组比较差异有显著性(P<0.05).[结论]小儿短小手术中给予丙泊酚、瑞芬太尼复合氯胺酮麻醉能够促进患者更快苏醒,麻醉效果好,且血流动力学指标稳定,值得临床推广应用. [摘要][目的]探讨24F大通道经皮肾镜钬激光碎石取石术不留置造瘘管治疗肾鹿角结石的临床效果.[方法]回顾性分析2015年3月至2018年2月本院收治的97例肾鹿角结石患者的临床资料,所有患者均择期行24F大通道经皮肾镜钬激光碎石取石术,且术后不留置造瘘管.观察记录手术时间、术中出血量、结石清除率、住院时间,观察肾周积液、胸水、漏尿、血肿和感染等并发症发生情况.[结果]本研究97例患者均顺利完成手术,无中转开放手术病例.手术时间83~137min,平均(115.3±21.2)min;术中出血量19~43(30.5 ±8.3)mL,结石清除率96.9% (94／97),住院时间2~5(3.1±0.5)d.所有患者术后均未出现肾周积液、胸水、漏尿、血肿和感染等并发症.[结论]24F大通道经皮肾镜钬激光碎石取石术不留置造瘘管治疗肾鹿角结石安全可行的,具有结石清除率高、术后并发症少等优势.
其他文献
目的 基于早期预警评分构建急诊患者院内转运分级标准,并观察其应用效果.方法 基于早期预警评分结合血管活性药物使用情况、是否机械通气、医务人员配备及设备配备标准构建急
目的:研究触骨针法针灸对患有肩周炎的病患的关节功能及预后的影响.方法:择我院于2017年3月～2018年1月接诊的118例肩周炎病患为研究对象,根据病患的入院ID随机均分为每组各59
“又近黄昏了,惬意的感觉油然而生。暮色之中,温煦的夕阳悬在西边,几块白色丝条般的流彩透着丝丝缕缕的霞光,宛如鲜艳夺目的绸缎装饰在碧蓝的天空上。……”多么美的语言,它把一幅明亮、平和、温丽的景象展现在我们眼前,让人流连其中,心旷神怡。如何才能让学生拥有丰富美妙的语言呢?吕叔湘说:“问语文学得好的人,都是说课外看书。”显然,要拥有美的语言,多读书、多积累非常重要。让学生积累大量的佳词妙句、精美篇章,不
[目的]探讨镇静程度对高血压脑出血开颅手术患者临床结局的影响.[方法]本院收治的138例高血压脑出血开颅手术患者随机分为两组,各69例.观察组患者给予负荷量咪达唑仑0.10~0.2
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
目的:探究抗坏血酸碳点促进成骨细胞分化的作用效果.方法:选取MC3T3-E1细胞系作为目标细胞,通过ALP、茜素红染色和RealtimePCR实内质网应激反应进行检测.结果:通过钙结节形成
目的:探究不同类型血小板-白细胞聚集体(PLA)水平在急性脑梗死诊断及病情评估中的临床应用.方法:将2015年2月～2017年6月在我院老年科进行住院治疗的113例ACI患者作为ACI组,另
作文应顺其自然,“我手写我心,我笔抒我情”。但是,最富有个性的作文现在却变成了虚假的、机械的应试训练,学生作文仿佛是克隆出来的,缺乏童真、童趣、童话、童意。如何引导学生在快乐中写出真实而精彩的习作是我多年研究的课题,下面谈谈我在实践中的一些做法和收获。 一、研读精品,感悟精彩 课文都是精选的经典例文,每一篇都有其精彩之处。在引导学生学习观察方法和布局谋篇时,我抓住课文精彩片段让学生在反
儿童学古诗,要理解词句的意思,领会古诗的内容和作者表达的思想感情,有初步的欣赏能力和审美情趣。一些教师在教学时忽略了学生的主体作用,只是照自己的理解就意思讲意思,让学生死记硬背。这样一知半解是必然的,非但不能达到预期的效果,反而会使学生产生抵触情绪。因此如何利用古诗优美含蓄的语言、丰富多彩的情境来培养学生的学习兴趣,调动其学习积极性,从而更好地理解诗意、诗境和诗情呢?我根据几年来的实践和探索,归纳
目的分析目前哈尔滨市主要艾滋病病毒(HIV)感染人群的生存质量状况及其影响因素。方法采用横断面调查的方法,于2014年10月~2015年1月期间,随机抽取哈尔滨市500例HIV感染者,通