【摘 要】
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高考数学应用题的命题背景常常是一些与现实生活密切相关的人文性问题。人口的现状、失学儿童的求助、世界环保、社会时事等，现实生活情境常常融入数学问题，构成鲜活的数学应用题，这是数学高考命题的显著特点。
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高考数学应用题的命题背景常常是一些与现实生活密切相关的人文性问题。人口的现状、失学儿童的求助、世界环保、社会时事等，现实生活情境常常融入数学问题，构成鲜活的数学应用题，这是数学高考命题的显著特点。
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数列是初等数学与高等数学的一个重要衔接点，而递推数列又是近年来高考的重要题型之一，因此注重拓展一些由递推关系求通项的方法是大有必要的，它可以使方法更为直接，数列的递推式分线性递推式和非线性递推式两种，许多递推数列，都能通过化归与转化的思想将非等差或非等比问题化为等差或等比问题，再运用等差或等比数列的知识与方法求解，而成为高考热点问题-可以预测到，2010年的高考中，还会继续出现递推数列的综合题型。
一、数列的概念 1、数列的定义 数列是按一定次序排列的一列数，在函数意义下，数列是定义域为正整数集N+(或它的有限子集｛1，2，…，n｝)。
2009年高考数学湖北试卷延续了2007年、2008年的命题风格，贯彻了《考试大纲》和《补充说明》的考试要求，融入了新课程理念，更好地体现了“平稳中重基础、朴实中显特色”的命题思想，全卷题型布局稳中微变，选择题、填空题坡度适中，解答题难易恰当，应用题新旧兼顾，探究能力动态考查，合情推测之中隐含着深刻的数学背景，与前两年相比，笔者认为命题更加成熟、规范，正视了文理科考生的差异，合理地设计了文理科试卷
7、辨证思维的训练 辨证思维就是有效运用事物之间的矛盾性或统一性，通过联系和转化巧妙处理问题的思维方法，数学中存在着大量的辩证关系，如特殊与一般、演绎与归纳、前进与后退、具体与抽象、整体与局部、同和异、动与静、虚和实等，掌握和利用好这些关系，往往能够起到意想不到的好效果一个人的辩证思维比较发达，那他的智力水平也比较高超，复习备考也就必然会有效得多如果不断发展和坚持运用辩证思维，那么这个人有可
该题是一道单元过关检测题的最后压轴题，主要考查函数与导数、函数的最值与值域、分段式函数的性质，第(1)问结合奇函数的定义很容易计算出结果：
一、试卷结构 选择题(50分)、填空题(25分)、解答题(75分)。具体知识基本构成如下：
[点评]在利用重要不等式求最值时，要特别注意“拆、拼、凑”等技巧，使其满足重要不等式成立的条件。条件要求中“字母必须为正数、和是定值或积是定值、等号成立”的条件必须同时满足。
集合是高中数学中最基本的概念，也是历年高考的必考点。本文结合2009年高考集合题，对其常见类型加以分类解析，供参考。
集合问题在历年的高考数学试卷中，多以选择题、填空题的形式出现，考查的内容有集合的概念、集合的运算等，属于容易题的范畴，但是如果对集合问题中容易出错点不加以重视，也很容易造成丢解或错解。
函数是高中数学里极为重要的内容，函数中有很多规律和性质值得我们去研究和探讨。本文总结介绍函数中几个有趣的“同异”法则，并举例说明它们的实际应用。