摘要：教育目标的不断升级，让教育方法也跟着不断改良。新课程的教育目标下，需要将学生放在教育的主体位置，锻炼学生的综合能力。小学英语的课堂教学中，应用师生互动的策略可以帮助学生养成良好的口语习惯，并且可以使小学生的沟通能力得到加强。本文简要分析如何在小学英语课堂教学中更好地实施师生互动教学。
　　关键词：师生互动；小学英语；教学
　　师生互动的教学模式主要指发生在师生之间的交互作用以及影响，其活动的主体是师生，实施师生互动可以让教学课堂更加生动形象。通过互动也有利于教师把握学生的整体水平，进而采取针对性的培养方式。学生也可以在师生互动的过程中，加深对课程内容的理解，进而提高自身的学习效率。
　　一、实施师生互动需要注重课堂氛围的构建
　　小学英语的学习不同于学生对母语的学习，其完全是构筑了新的语言体系，有别于学生所处的社会环境。因此需要帮助小学生养成英语思维，进而才能更好地学习英语。而师生互动的教学方式让学生可以有良好的交流对象，通过交流加深对英语知识的理解。而在互动的过程中，教师需要注重学习氛围的构建。在良好的学习氛围下，学生的学习兴趣会得到极大的激发，进而产生交流的动力。良好的学习氛围对学生的影响是巨大的，在轻松愉快的学习氛围中，学生的思维会更加活跃，进而可以加快知识转换的速度。在互动交流中，教师需要引导学生开口说，只有在说的过程中，学生的语言能力才能得到培养。师生互动可以加速学生养成英语思维的过程，并且小學生此时受到母语的影响还不深，因此学习英语的过程也会较为轻松。在师生互动的教学下，学生的口语能力可以得到充分的锻炼，打下坚实的基础，为将来养成良好的英语水平奠定根基。
　　二、通过学习兴趣的引导进行师生互动交流
　　小学英语的教学过程中，教师需要注重对学生兴趣的培养。让学生在兴趣的引导下主动进行英语课程的学习。而在兴趣的激发中，教师可以结合课程以及生活实际，让学生从生活的探究中产生兴趣，进而教师将学生的兴趣引导在口语交流上，从而产生英语互动。例如，在教授“Unit 6 Happy birthday”时，教师可以从学生的年龄出发，如问，“How old are you？或在过生日时你会说哪些祝福语呢，同学们可以用英语说出来吗？”在课堂上交流时，小学生掌握的词汇量都比较少，因此教师可以用中文与英文相结合的方式进行互动，让学生在互动中将中文与英文之间进行转换，进而加深小学生对单词的记忆力。小学英语课堂上教师采用互动教学，可以让学生加深对课程知识的理解，养成良好的用词习惯，进而为拥有良好的英语素养打下基础。
　　三、在师生互动中培养学生的英语素养
　　小学生学习英语的环境比较贫乏，英语课堂成了学生进行英语交流的唯一环境，又因其自身的口语能力以及词汇量等方面的限制，小学生开口的机会比较少。在学习一门语言的过程中，良好的环境对掌握语言是非常有利的。小学生在平时交流中绝大多数时间都使用汉语，而英语的学习却又需要学生用英语进行充分交流。囿于环境，小学生掌握语言的难度逐渐加大。而教师在课堂上使用互动教学，便可以让学生开口说，从而让学生的沟通能力得到锻炼。例如，在讲述“Unit 1 Hello！”一章时，教师在课堂上互动，可以组织一段对话，让学生用英语讲出自己的名字。如“What’s your name？”或是和他人打招呼，说“hello，Good afternoon.”教师在课堂上采用互动教学的方式，可以最大限度地改善小学生的交流环境，进而锻炼小学生的口语能力，并且在交流中加深对文中知识的理解，有助于帮助学生养成良好的英语素养。
　　四、结语
　　小学英语的教学过程中采用师生互动的交流模式，能让小学生的口语能力得到培养，并且在交流的过程中让学生对课文知识的理解更加深刻。同时，教师也需要从小学生的兴趣出发，让学生可以主动开展英语互动，从而养成良好的思维模式。
　　参考文献
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　　（作者单位：江西省赣州市南康区龙回祖炎小学）