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我是一位农村中学教师，自担任班主任以来已经与初中生在一起度过了十二个春秋。在这十二年中我体味到了人生的酸甜苦辣。多年的班主任实践经验使我体会到，当一名好的班主任必须在“爱心、细心、耐心、责任心”四个方面上下功夫，拉近师生的距离使之为零。
一、爱心
班主任是一个学校核心力量，一个班主任要做好本职工作（带好班级，管好学生），首先要做到爱学生。爱学生是班主任的天职。我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。这是当好一个班主任的奥秘所在。 我班曾经有一位男同A刚上初一时父母离异，母亲改嫁了在外地打工，父亲到外地又重组建了家庭。孩子在自己的姨家生活，他不仅失去了父母的爱，而且失去了同龄人应得到的一切。他性格孤僻、学习成绩较差，生活没有规律。了解到这些情况，我就把他當作自己孩子，给他温暖。在生活上、学习上帮助他、关心他、用心去爱护他。功夫不负有心人。一次考试过后，我发现他的成绩上升了，就在这时候，我找他谈心，语重心长的对他说你将来一定能行。我的这种爱心坚持三年得到了回报，他以优异的成绩考入我县的重点高中，在高中期间，我们经常以书信、电话交谈。他把我当成知心朋友，并且告诉他高中的班主任说：“如果没有初中班主任就没有我今天的高中生活。”在我与他高中班主任共同的关爱下，三年的高中生活结束了，他以584分的优异成绩考入“中国国防科技大学”。每当寒暑假他都会到我家看望我。他对我说：“我一生因为遇到了两位好老师（就是你和我高中时的班主任）才改变了我的命运。”多么朴实的话语，但告诉我们一个道理，这个道理就是“爱的力量是无穷的”。 这种爱正是我们班主任责任心的源泉。
二、细心
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。班级物品、宿舍纪律、食堂的卫生、学生的学习样样少不了班主任操心。所以班主任还应有一颗纤细如发的心-细心。
我班有位女同学B家境贫寒，父母是地地道道的农民，学习成绩在初二年部名列前茅，可她是父母讨来的孩子，孩子一直蒙在鼓里不知道自己的身世，突然一天她去商店买东西，偶尔听到乡邻在议论。于是她飞奔回家问妈妈自己的身世，妈妈看女儿已经长大了，再也瞒不住了，于是把女儿的身世告诉了她，女儿哭了，哭得特别伤心，她恨自己的亲生母亲为什么在她刚出生时就抛弃了她。从此她经常旷课，学习成绩明显下降，这时她的养父找到了我，向我说明了她的情况。放学后我找到了她，和她谈心、谈人生、谈理想、最后谈到了父母。然而收效甚微，几天以后我又开了感恩父母的主题班会。并送她一本书。在扉页上我写了这样一句话“人生的路漫漫而又长远，可关键的只有几步，老师希望你一路走好。”没过几天我观察到她逐渐有好转的迹象了：学习兴趣浓了、学习态度端正了、劳动积极了。初三是关键的一年，面对升学带来的压力，我更是爱心+细心+耐心+责任心，我时常细心观察她的一举一动。如上课时的精神状态、平时的神态等。每一个细节如果有一点变化我就采取相应的办法。如“写一张纸条、送她小礼物、鼓励的话语等。中考结束后她在我校所有的考生中名列榜首。超出重点高中分数线36分被新宾高中入取。有人说她你真聪明，她却说我为了两位父母，更为了班主任所以我努力学习，我能有今天的收获，班主任功不可没啊！当她拿到入取通知书高兴地跑到我家时流下了感激的泪水。这位同学毕业于“昆明理工大学”。
三、耐心
俗话说：“十个指头伸出有长短。”每班主任都会遇到特殊的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。
例如我班里的C同学，刚从小学过来时，恶作剧、不完成作业，无所不能，批评教育的话他当耳边风，当面一套、背后一套，屡屡犯错，是最令我头痛的一个学生，他对學习缺乏起码的自制力。我苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，我千方百计地创设机会，实在是无计可施了，但又不忍放弃，放弃就等于宣判死刑。我想他真的“不可救药”了吗？，这时我想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和太阳比试，看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力，行人为了抵御北风的侵袭，把大衣裹得紧紧的；太阳则缓缓升起，风和日暖，行人觉得暖洋洋的，开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓言给了我很大的启示：“北风”“太阳”无异于班主任积极的工作方法，而“行人”也就是“学生”了。于是选择了“太阳”，也就是说在工作中要运用情感+耐心诱导教育学生 。有一次他生了重病，被送到了医院。第二天当我得知后买了水果和营养品去看他，在精神上安慰他，在生活上照顾他。等他病好之后我又抽出业余时间为他补课。这样不仅使学生感到了你对他的爱，同时又拉近了我们彼此的距离，取得了他们的尊重和信任。终于我用情感+耐心融化这个学生心中的冰。
四、责任心
应该认识到，转化后进生工作是相当繁重的。不要抱着轻松的态度。
对一些后进生，有人认为我都把心掏出来了，他还是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。那么我们该怎么办？我想首先要转变观念，使他们从不同角度树立：“蹦一蹦摘个桃”的目标。在学生的心目中，不歧视后进生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你，有时恰恰相反，结果是好学生也不买你的账，所以我们千万不要歧视任何学生。做好后进生的转化工作要与家长联手。只要他们动起手来，就不怕慢。
总之班主任工作，可说酸甜苦辣皆在其中。尽管我的工作还不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心、责任心去面对工作、面对学生，我想总有一天我们和学生的距离能够为零。
一、爱心
班主任是一个学校核心力量，一个班主任要做好本职工作（带好班级，管好学生），首先要做到爱学生。爱学生是班主任的天职。我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。这是当好一个班主任的奥秘所在。 我班曾经有一位男同A刚上初一时父母离异，母亲改嫁了在外地打工，父亲到外地又重组建了家庭。孩子在自己的姨家生活，他不仅失去了父母的爱，而且失去了同龄人应得到的一切。他性格孤僻、学习成绩较差，生活没有规律。了解到这些情况，我就把他當作自己孩子，给他温暖。在生活上、学习上帮助他、关心他、用心去爱护他。功夫不负有心人。一次考试过后，我发现他的成绩上升了，就在这时候，我找他谈心，语重心长的对他说你将来一定能行。我的这种爱心坚持三年得到了回报，他以优异的成绩考入我县的重点高中，在高中期间，我们经常以书信、电话交谈。他把我当成知心朋友，并且告诉他高中的班主任说：“如果没有初中班主任就没有我今天的高中生活。”在我与他高中班主任共同的关爱下，三年的高中生活结束了，他以584分的优异成绩考入“中国国防科技大学”。每当寒暑假他都会到我家看望我。他对我说：“我一生因为遇到了两位好老师（就是你和我高中时的班主任）才改变了我的命运。”多么朴实的话语，但告诉我们一个道理，这个道理就是“爱的力量是无穷的”。 这种爱正是我们班主任责任心的源泉。
二、细心
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。班级物品、宿舍纪律、食堂的卫生、学生的学习样样少不了班主任操心。所以班主任还应有一颗纤细如发的心-细心。
我班有位女同学B家境贫寒，父母是地地道道的农民，学习成绩在初二年部名列前茅，可她是父母讨来的孩子，孩子一直蒙在鼓里不知道自己的身世，突然一天她去商店买东西，偶尔听到乡邻在议论。于是她飞奔回家问妈妈自己的身世，妈妈看女儿已经长大了，再也瞒不住了，于是把女儿的身世告诉了她，女儿哭了，哭得特别伤心，她恨自己的亲生母亲为什么在她刚出生时就抛弃了她。从此她经常旷课，学习成绩明显下降，这时她的养父找到了我，向我说明了她的情况。放学后我找到了她，和她谈心、谈人生、谈理想、最后谈到了父母。然而收效甚微，几天以后我又开了感恩父母的主题班会。并送她一本书。在扉页上我写了这样一句话“人生的路漫漫而又长远，可关键的只有几步，老师希望你一路走好。”没过几天我观察到她逐渐有好转的迹象了：学习兴趣浓了、学习态度端正了、劳动积极了。初三是关键的一年，面对升学带来的压力，我更是爱心+细心+耐心+责任心，我时常细心观察她的一举一动。如上课时的精神状态、平时的神态等。每一个细节如果有一点变化我就采取相应的办法。如“写一张纸条、送她小礼物、鼓励的话语等。中考结束后她在我校所有的考生中名列榜首。超出重点高中分数线36分被新宾高中入取。有人说她你真聪明，她却说我为了两位父母，更为了班主任所以我努力学习，我能有今天的收获，班主任功不可没啊！当她拿到入取通知书高兴地跑到我家时流下了感激的泪水。这位同学毕业于“昆明理工大学”。
三、耐心
俗话说：“十个指头伸出有长短。”每班主任都会遇到特殊的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。
例如我班里的C同学，刚从小学过来时，恶作剧、不完成作业，无所不能，批评教育的话他当耳边风，当面一套、背后一套，屡屡犯错，是最令我头痛的一个学生，他对學习缺乏起码的自制力。我苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，我千方百计地创设机会，实在是无计可施了，但又不忍放弃，放弃就等于宣判死刑。我想他真的“不可救药”了吗？，这时我想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和太阳比试，看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力，行人为了抵御北风的侵袭，把大衣裹得紧紧的；太阳则缓缓升起，风和日暖，行人觉得暖洋洋的，开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓言给了我很大的启示：“北风”“太阳”无异于班主任积极的工作方法，而“行人”也就是“学生”了。于是选择了“太阳”，也就是说在工作中要运用情感+耐心诱导教育学生 。有一次他生了重病，被送到了医院。第二天当我得知后买了水果和营养品去看他，在精神上安慰他，在生活上照顾他。等他病好之后我又抽出业余时间为他补课。这样不仅使学生感到了你对他的爱，同时又拉近了我们彼此的距离，取得了他们的尊重和信任。终于我用情感+耐心融化这个学生心中的冰。
四、责任心
应该认识到，转化后进生工作是相当繁重的。不要抱着轻松的态度。
对一些后进生，有人认为我都把心掏出来了，他还是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。那么我们该怎么办？我想首先要转变观念，使他们从不同角度树立：“蹦一蹦摘个桃”的目标。在学生的心目中，不歧视后进生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你，有时恰恰相反，结果是好学生也不买你的账，所以我们千万不要歧视任何学生。做好后进生的转化工作要与家长联手。只要他们动起手来，就不怕慢。
总之班主任工作，可说酸甜苦辣皆在其中。尽管我的工作还不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心、责任心去面对工作、面对学生，我想总有一天我们和学生的距离能够为零。