【摘 要】
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全日制教育硕士专业学位研究生的培养目标是旨在培养高素质的中小学教师,其明确规定了实践教学的重要性,而当前部分教育硕士专业学位的课程设置忽视了“实践性”的重要性,普
【机 构】
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陕西理工大学,陕西 汉中,723000
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全日制教育硕士专业学位研究生的培养目标是旨在培养高素质的中小学教师,其明确规定了实践教学的重要性,而当前部分教育硕士专业学位的课程设置忽视了“实践性”的重要性,普遍注重学术,轻应用.本文针对教育硕士专业学位在实践与教学中存在的问题,以“某大学”教育实习为例,通过分析教育硕士在实习这一实践教学环节中的表现与反馈,从实践教学中的学生、学校、教师三方面提出切实可行的建议,以便推进教育硕士实践教学能力的培养.
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