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摘 要：现代科技的飞速提升，各行业的发展逐渐向高科技现代技术靠拢，当然对于新媒体来说也不例外，现代社会对新媒体的要求越来越高，对本行业的工作人员要求也不断提高，如果想突破就一定要跟上时代的步伐，改变传统的不适合时代发展的工作理念和模式，准确定位传媒发展方向。就目前的形式来看，媒介融合是传媒发展道路的一盏明灯，对于新闻传播人才的培养是一个值得关注的首要问题[1]。用什么理念去指导具体新闻人才的培养实践，是决定人才培养的重要一步，这对于大学来说是一个非常重大的责任。
关键词：新闻传播;人才;培养理念;路径
现如今，互联网快速发展传媒行业的发展也不能局限在过去，由此看来媒介融合是传媒的必经之路。新闻传播作为传媒行业的一个重要分支，也不能掉队，应该结合媒介融合时代提出的新要求，要按照媒介融合的目标去实现对新闻传播人才的培养，只有这样才能真正培养出适合媒介融合时代需求的新闻传播人才[1]。
一、媒介融合在传媒发展趋势窥探
媒介融合是适应时代发展的产物，也是传媒行业发展的必然趋势，其具体表现在以下几个方面。
一方面，国家政策的倾斜。近几年国家政策正在大力调整，这都是在努力适应社会发展的表现，而政策的调整直接影响到各行各业的发展方向。对于新闻媒介来说也是受益匪浅，新闻改革正在进入一个新阶段。在新闻改革的发展过程中，我们也逐渐的看到了一些成果，所以说在观察市场动态，把握行业发展方向，并且建立完善的政策和法律，用以维护行业的发展是非常有必要的。新闻行业作为一个信息巨大的行业，应该在国家的宏观把控下，走自己正确的发展路线。同时可以借鉴外国的优秀经验，这些经验要适合我国发展，通过新闻传播高素质人才这一渠道将其发挥出来[2]。
其次，媒介融合是社会选择的结果。随着互联网的普及，人们对网络的认识和运用范围也在逐步扩大，是很多人休闲娱乐的重要渠道，在这些人中，年轻人占据了很大一部分比例。通过数据查询发现，网民人数以占全国人数的一半，其中手机网民占据了九成以上，而随着现在各种平台的出现，网民数量也在飞速增加中。网民对新互联网的运用呈现多样化，这对传统的新闻传播无疑是一个很大的冲击，而新闻恰恰又是需要去把信息向人传递的一个过程，需要接受人们的选择。传统媒体如何借鉴新媒体的先进技术与传播特点，巩固和发展自身优势，实现与新媒体融合发展，已是当务之急。
二、媒介融合时代新闻传播人才培养理念分析
既然媒介融合是传媒界发展的趋势，那么作为其中的新闻传播行业来讲就要适应时代的发展，对于其人才的培养也要秉承着相吻合的培养理念去实施。对于新闻来说，是一个传播社会事实的工作，目的是让大家可以足不出户了解社会各方面发生的事情，这就要求新闻传播要具有真实这一特点。如果受众在新闻上得到的都是假的信息，那对于受众来说是赤裸裸的欺骗。新闻也失去了他最开始的职业价值。所以在培养新闻人才时要使其秉承着真实性的理念去完成自己的工作，不要因为任何的客观原因和主观原因，改变新闻的初衷和价值。对于高校来说在讲授相关课程时也要用真实的案例去做例证，这也是潜移默化培养学生真实性理念的熏陶[3]。
从另一角度讲，新闻传播涉及到的领域比较广，学生在学习的过程中会涉及到不同的学科，比如法学、艺术学、社会学、政治学、文学、经济学、管理学等，这些学科侧重点不同。这些学科在学习过程中最重要的是培养学生的文学精神理念，提升人才的内在道德，通过他们把新闻的精神传达下去。
最后，在媒介融合时代，对人才能力的培养不能仅限于纸上谈兵，新闻传播除了真实性，还要注重传播过程，实际上新闻传播不单局限在传播这一个环节，而是收集信息、整理信息、传播信息的每个过程。这些过程在具体实施时，有一定的实践性，这要求在培养人才时要有实践理念，结合实际的教育方法，使人才在具体实践过程中积累丰富的经验。并根据社会发展做出及時的调整。
三、媒介融合时代新闻传播人才培养的路径
第一，遵守职业道德规范。在新媒体背景下，新闻专业需要重视违背新闻理念的问题和现象，例如“今日头条”这一新媒体，其代表了媒介技术的未来发展趋势，通过推荐引擎为用户推荐信息与人连接的新型服务，为新闻传播提供了新形式和新渠道，也是当今移动互联网时代增长最快的新闻推荐引擎产品。但其发展的同时新闻人才一定要谨记职业道德规范，报道真实的信息，维护新闻理想和社会公正。
第二，创新教学方法。新闻传播对大学生而言除了要学会相关的理论知识，还要有一定的实践能力，在媒介融合时代下，高校在人才培养方面要注重实践方面的教学，不断创新实践教学方法，通过教师这一媒介让实践教学发挥应有的价值，这就要求教师要自主提升自身素质和专业能力，对于高校来讲也要为学校吸纳经验丰富，实践成熟的教师，对教师进行培训，合理规划教师考评制度，向着有利于教师自身成长的方向改进。除此之外，高校还要结合社会资源，联系社会媒体公司，与其洽谈合作，通过学校和媒体签订实习合同，为学生提供安全的实习环境。
参考文献：
[1]石坚.媒介融合时代新闻人才培养模式探讨——以三江学院文学与新闻传播学院新闻人才培养改革与实践为例[J].三江高教，2013.
[2]思涵.新媒介环境下的新闻教育观念——访安徽大学新闻传播学院院长姜红教授[J].今传媒，2016.
[3]陆洪磊.探索媒介融合新形势下的新闻教育改革——清华大学新闻与传播学院建院15周年“全球院长论坛”综述[J].全球传媒学刊，2017.
关键词：新闻传播;人才;培养理念;路径
现如今，互联网快速发展传媒行业的发展也不能局限在过去，由此看来媒介融合是传媒的必经之路。新闻传播作为传媒行业的一个重要分支，也不能掉队，应该结合媒介融合时代提出的新要求，要按照媒介融合的目标去实现对新闻传播人才的培养，只有这样才能真正培养出适合媒介融合时代需求的新闻传播人才[1]。
一、媒介融合在传媒发展趋势窥探
媒介融合是适应时代发展的产物，也是传媒行业发展的必然趋势，其具体表现在以下几个方面。
一方面，国家政策的倾斜。近几年国家政策正在大力调整，这都是在努力适应社会发展的表现，而政策的调整直接影响到各行各业的发展方向。对于新闻媒介来说也是受益匪浅，新闻改革正在进入一个新阶段。在新闻改革的发展过程中，我们也逐渐的看到了一些成果，所以说在观察市场动态，把握行业发展方向，并且建立完善的政策和法律，用以维护行业的发展是非常有必要的。新闻行业作为一个信息巨大的行业，应该在国家的宏观把控下，走自己正确的发展路线。同时可以借鉴外国的优秀经验，这些经验要适合我国发展，通过新闻传播高素质人才这一渠道将其发挥出来[2]。
其次，媒介融合是社会选择的结果。随着互联网的普及，人们对网络的认识和运用范围也在逐步扩大，是很多人休闲娱乐的重要渠道，在这些人中，年轻人占据了很大一部分比例。通过数据查询发现，网民人数以占全国人数的一半，其中手机网民占据了九成以上，而随着现在各种平台的出现，网民数量也在飞速增加中。网民对新互联网的运用呈现多样化，这对传统的新闻传播无疑是一个很大的冲击，而新闻恰恰又是需要去把信息向人传递的一个过程，需要接受人们的选择。传统媒体如何借鉴新媒体的先进技术与传播特点，巩固和发展自身优势，实现与新媒体融合发展，已是当务之急。
二、媒介融合时代新闻传播人才培养理念分析
既然媒介融合是传媒界发展的趋势，那么作为其中的新闻传播行业来讲就要适应时代的发展，对于其人才的培养也要秉承着相吻合的培养理念去实施。对于新闻来说，是一个传播社会事实的工作，目的是让大家可以足不出户了解社会各方面发生的事情，这就要求新闻传播要具有真实这一特点。如果受众在新闻上得到的都是假的信息，那对于受众来说是赤裸裸的欺骗。新闻也失去了他最开始的职业价值。所以在培养新闻人才时要使其秉承着真实性的理念去完成自己的工作，不要因为任何的客观原因和主观原因，改变新闻的初衷和价值。对于高校来说在讲授相关课程时也要用真实的案例去做例证，这也是潜移默化培养学生真实性理念的熏陶[3]。
从另一角度讲，新闻传播涉及到的领域比较广，学生在学习的过程中会涉及到不同的学科，比如法学、艺术学、社会学、政治学、文学、经济学、管理学等，这些学科侧重点不同。这些学科在学习过程中最重要的是培养学生的文学精神理念，提升人才的内在道德，通过他们把新闻的精神传达下去。
最后，在媒介融合时代，对人才能力的培养不能仅限于纸上谈兵，新闻传播除了真实性，还要注重传播过程，实际上新闻传播不单局限在传播这一个环节，而是收集信息、整理信息、传播信息的每个过程。这些过程在具体实施时，有一定的实践性，这要求在培养人才时要有实践理念，结合实际的教育方法，使人才在具体实践过程中积累丰富的经验。并根据社会发展做出及時的调整。
三、媒介融合时代新闻传播人才培养的路径
第一，遵守职业道德规范。在新媒体背景下，新闻专业需要重视违背新闻理念的问题和现象，例如“今日头条”这一新媒体，其代表了媒介技术的未来发展趋势，通过推荐引擎为用户推荐信息与人连接的新型服务，为新闻传播提供了新形式和新渠道，也是当今移动互联网时代增长最快的新闻推荐引擎产品。但其发展的同时新闻人才一定要谨记职业道德规范，报道真实的信息，维护新闻理想和社会公正。
第二，创新教学方法。新闻传播对大学生而言除了要学会相关的理论知识，还要有一定的实践能力，在媒介融合时代下，高校在人才培养方面要注重实践方面的教学，不断创新实践教学方法，通过教师这一媒介让实践教学发挥应有的价值，这就要求教师要自主提升自身素质和专业能力，对于高校来讲也要为学校吸纳经验丰富，实践成熟的教师，对教师进行培训，合理规划教师考评制度，向着有利于教师自身成长的方向改进。除此之外，高校还要结合社会资源，联系社会媒体公司，与其洽谈合作，通过学校和媒体签订实习合同，为学生提供安全的实习环境。
参考文献：
[1]石坚.媒介融合时代新闻人才培养模式探讨——以三江学院文学与新闻传播学院新闻人才培养改革与实践为例[J].三江高教，2013.
[2]思涵.新媒介环境下的新闻教育观念——访安徽大学新闻传播学院院长姜红教授[J].今传媒，2016.
[3]陆洪磊.探索媒介融合新形势下的新闻教育改革——清华大学新闻与传播学院建院15周年“全球院长论坛”综述[J].全球传媒学刊，2017.