【摘 要】
:
撒一撒粉末,城市黑臭水体便能水污分离,恢复清澈?在前不久举行的湖南省污染防治技术与产品交流对接会上,一种利用“高效污泥修复物化复合剂”快速消除城市黑臭水体的新技术亮相。 工作人员将少许土黄色粉末倒入装有浑浊黑水的烧杯中,经搅拌后,杯中的黑色物质开始沉淀,黑水渐渐恢复清澈。 据了解,该实验的核心技术是利用专有的“高效污泥修复物化复合剂”与黑臭水体中的淤泥进行反应,能在3-5分钟内消减淤泥中的
论文部分内容阅读
撒一撒粉末,城市黑臭水体便能水污分离,恢复清澈?在前不久举行的湖南省污染防治技术与产品交流对接会上,一种利用“高效污泥修复物化复合剂”快速消除城市黑臭水体的新技术亮相。
工作人员将少许土黄色粉末倒入装有浑浊黑水的烧杯中,经搅拌后,杯中的黑色物质开始沉淀,黑水渐渐恢复清澈。
据了解,该实验的核心技术是利用专有的“高效污泥修复物化复合剂”与黑臭水体中的淤泥进行反应,能在3-5分钟内消减淤泥中的内源性污染物,从而使水污分离,达到治理水体黑臭、污泥减量的效果。材料采用新型无機矿物质材料,无毒无害,相关指标经检测均符合《生活饮用水化学处理剂卫生安全评价规范》。使用高效物化复合剂治理黑臭水体,当天可消除黑臭,3个月内可达到地表五类水标准。
有环保业内人士透露,如果通过多方验证有效的话,在未来,这种安全高效的方法可能会成为城市黑臭水体治理的主流。
其他文献
近年来,国家在乡村教育上投了不少钱,许多学校的硬件条件都有改善。但记者调查发现,一些地方乡村学校的课堂秩序、校风校纪却成了大问题:老师不敢管、管不了,甚至有老师被气哭、被气跑,有心学习的孩子纷纷逃离。长此以往,我们的乡村学校还能放下一张安静的书桌吗? (1月13日 “半月谈”微信公众号) 农村学校“放不下一张安静的书桌”,正是城乡教育发展不平衡的真实写照,即使国家对农村教育的投入逐年增多
时光啊时光 你来也悄悄 去也悄悄 红了花朵 绿了树梢 黄了果实 白了山冈 时光啊时光 你来也匆忙 去也匆忙 升了霞光 落了太阳 亮了星星 隐了月亮 时光啊时光 你来也从容 去也从容 白了须发 缺了门牙 皺了面庞 凋零了少女手中的鲜花
10月12日,由零陵区总工会、区教育局主办,区教育局联合工会、教研室和华阳学校承办的“工匠杯”小学语文教师课堂教学竞赛在华阳学校隆重举行。本次大赛共产生了特等奖1名、一等奖5名、二等奖6名、三等级13名。活动的舉办为青年教师提供了广阔的学习交流平台,促进了青年教师在课堂实际教学中的业务技能,为青年骨干教师的培养打下了坚实基础。
成家以后,虽然琐事繁多,但是我依然会抽出时间回老家扫墓。我最喜欢坐在奶奶的墓前,和她说说话——她生前最疼我了,尽管其他兄弟姐妹认为,他们才是奶奶最疼爱的那个。小时候我们都喜欢和奶奶睡。一米五的床睡四个人,一个跟奶奶睡一头,其他两个睡另一頭,丝毫不觉得拥挤。夜晚躺在床上可热闹了,她会教我们唱童谣。 那时候夜晚没有电,所以冬天格外冷。屋檐上的水滴结成小冰柱,晶莹透亮,挂在屋檐上,像一串水晶帘子。奶奶
我无法把一个村子带走 它答應要和一座山相守 我无法把一个村子带走 它答应要和一群老人相守 我无法把一个村子带走 只能把它复制粘贴在心的天空 当下一个春天来临时 我会把最圆的月亮送给它
摘要:拓展性阅读以课文为中心,向课外阅读辐射,从而达到以一篇带多篇、以课内带课外、以精读带博读,不断开阔学生视野、丰富语言积累、提高语文核心素养。选择合适的拓展性阅读材料,找到课内教材与课外教材的联结点、切入点,是有效实施中职拓展性阅读教学的关键。 关键词:中职语文;拓展性阅读材料;选择 《语文新课程标准》提出:培养学生广泛的阅读兴趣、扩大阅读面、增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本
那天,我们一家人特意来观赏期待已久的荷花池,荷花池美丽极了。荷叶中含苞待放的小花苞欲笑还羞,不禁令我想起了宋代诗人杨万里一句诗“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”,还真是,荷花刚刚露出尖尖的角,就已经有蜻蜓立在上头了。 荷花池中,成群结队的鱼儿欢愉地游来游去,似与游者逗乐;有的摆动着双手,与同伴们嬉戏玩闹着;有的亲吻着水面,那一双双充满好奇的眼睛仿佛想看看陆地上的世界;还有的在荷叶下乘凉,听蜻蜓讲
10月12日,为纪念中国少年先锋队建队69周年,由共青团湘潭市委、湘潭市教育局联合主办的“习爷爷,新时代好少年有話对您说”主题队日活动在湘潭经开区杉山学校举行。湘潭各县(市)区、园区团委有关负责人、少先队工作者、少先队员等共计1000余人参加。
“真想不到一个中师毕业的老师,参加县、市各种教学比赛会多次获奖;通过自学教英语也能获得市骨干教师这等难得的荣誉;一个教英语的老师,竟然会写诗歌……” 聊起陈茂葆老师,同事的眼里溢满了敬佩。 陈茂葆,是一位农村中学的英语教师,现在衡阳县关市中学任教,学校位置偏远,在“衡邵祁”三阳的交界处大山里。1994年,他毕业于耒阳师范学院,同年7月被分配到偏僻的大云中学。由于学校紧缺英语老师,何兰桂校长要他任
素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分地培育。教学是由老师的“教”与学生的“学”构成的,要使学生能积极主动地学并知道如何学,最重要的是培养学生找“疑”、解“疑”的能力,即培养学生的质疑能力,下面我谈谈自己的体会。 一、亲近学生,使学生敢于质疑 传统教学模式中,老师在学生心中形成至高无上的权威印象,学生对于老师灌输的