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当今，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”已成为阅读教学中的惯用语，加上对“应尊重学生学习过程中的独特体验”的片面理解，于是乎，教师面对学生五花八门、牵强附会、似是而非的“独特”体验，不置可否、不敢“妄言”，进而“不明事理”、不知所措。
哈姆雷特毕竟还是哈姆雷特——正确处理学生的“独特体验”与文章的“价值取向”
【摘 要】
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当今，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”已成为阅读教学中的惯用语，加上对“应尊重学生学习过程中的独特体验”的片面理解，于是乎，教师面对学生五花八门、牵强附会、似是而非的“
【机 构】
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江苏溧阳市南渡中心小学
【出 处】
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云南教育
【发表日期】
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2004年31期
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