【摘 要】
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打开二胡艺术的发展史,几代二胡艺术的作曲家、演奏家、教育家,无不遵循刘天华先生的音乐主张和美学思想,营造了二胡艺术繁荣发展的几度辉煌.然而,进入八十年代以来,在西方音
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打开二胡艺术的发展史,几代二胡艺术的作曲家、演奏家、教育家,无不遵循刘天华先生的音乐主张和美学思想,营造了二胡艺术繁荣发展的几度辉煌.然而,进入八十年代以来,在西方音乐思潮和无调性音乐作品的影响下,出现了追求技巧、否定传统,单纯模仿小提琴演奏技法的倾向.岂不知,二胡与小提琴涉及中国单音性与西方复音性这两大不同的音乐体制,其思维方式存在着明显的差异.当年刘天华把二胡由伴奏到独奏,由民间到大学课堂,就借鉴了西洋音乐的作曲理论和小提琴的演奏技巧,但其重要的前提,是对民族音乐传统和民间音乐文化的借鉴.而我们的二胡工作者,如只知西乐、不知国乐,背离了刘天华的美学思想.尤其在当前的教育改革中,二胡的音乐教学,应向学生提供什么样的音乐素质教育,是只把成套的视唱练耳教程和西方音乐理论,作为惟一的音乐素质教育,还是以中华民族浩如烟海的音乐传统为基础,来提高学生的音乐素质,是二胡艺术发展走向的关键所在.rn
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