【摘 要】
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1教材分析“光合作用的过程”是浙科版高中生物学教材《必修1·分子与细胞》第三章第五节的主要内容。本节的教学重难点是光反应、碳反应的物质和能量变化。本节内容抽象、过程复杂,以往的教学通常以教师讲授为主,但这种平铺直叙的教学方式往往穿透力不够,学生对知识的理解容易停留在表面,因此笔者尝试以科学史为素材进行探究式教学。
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1教材分析“光合作用的过程”是浙科版高中生物学教材《必修1·分子与细胞》第三章第五节的主要内容。本节的教学重难点是光反应、碳反应的物质和能量变化。本节内容抽象、过程复杂,以往的教学通常以教师讲授为主,但这种平铺直叙的教学方式往往穿透力不够,学生对知识的理解容易停留在表面,因此笔者尝试以科学史为素材进行探究式教学。
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