【摘 要】
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【教材分析】统编本三年级上册第六单元围绕"祖国山河"编排,语文要素是"借助关键语句理解一段话"。开篇《古诗三首》选编了《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》三首耳熟能详的古诗。这三首诗都是写景的,在积累的同时,能感受到祖国河山的美丽和传统文化的博大精深。三首古诗编排在同一课,除了都是写景诗外,还有哪些内在的联系呢?如果我们放眼祖国山河,天门山、西湖、洞庭湖,
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【教材分析】统编本三年级上册第六单元围绕"祖国山河"编排,语文要素是"借助关键语句理解一段话"。开篇《古诗三首》选编了《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》三首耳熟能详的古诗。这三首诗都是写景的,在积累的同时,能感受到祖国河山的美丽和传统文化的博大精深。三首古诗编排在同一课,除了都是写景诗外,还有哪些内在的联系呢?如果我们放眼祖国山河,天门山、西湖、洞庭湖,
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大自然以其丰富多彩的变化之美、静默无言的神秘之美，千百年来吸引多少文人墨客描绘和称颂。《金色的草地》一文从儿童的视角向我们展示了趣味盎然的自然生活，充满了纯真的童趣与探究的魅力。部编版小学语文教材是以人文主题与语文要素这两条主线来组织单元。而“自然生态”是其中一个反复出现的人文主题，贯穿了小学阶段十二册语文教材。仅以三至六年级语文教材为例，以自然生态为主题的“生态课文”达53篇，占教材课文总量的2
【教学目标】1.用统整的方法学习同一类型古诗,发现其特点。2.开启想象,感受诗中景色。能用自己的话说说"湖光秋月两相和,潭面无光镜未磨"的意思,感受湖光山色的壮美。3.创设情境,诵读积累古诗。【教学流程】一、初读古诗,读通词句1.继续学习,引出古诗。师:第一次见面用什么方式打招呼最好呢?我说用歌声最好。我们来唱一首歌。（播放《春晓》,学生跟唱）师:我听到你们的歌声了,声音大一点,再来点掌声更好。
教学目标:1.运用多种观察方法,细致观察一个事物,抓住特点及变化。2.仿照例文写法,有条理地写一个熟悉的事物或场景。课时安排:4课时。教学过程:板块一例文引路,观察有法1.学生自由阅读习作例文,思考:（1）作者看到了哪些新鲜的事或物?（2）作者是怎么看到、发现这些新鲜的事或物的?（3）作者是怎么写出来的?先在文中圈画关键词,再提炼表达的秘诀并填写到表格中。
【名师说课】《我们眼中的缤纷世界》是统编教材三年级上册第五单元的习作。本次习作的重点是"留心观察",人文主题是"观察",语文训练要素是"体会作者是怎样留心观察周围事物的"。所以,笔者将本次习作重点确定为观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。结合在精读课文中学习到的观察方法,本节课将继续练习留心观察一种事物或一处场景,尝试把观察到的事物和新发现写清楚。教学目标为:1.能把印象最深的一种事物或一处
[教学目标]1.学习生字,利用注释及学过的方法学习古诗。2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。3.借助图片,发挥想象,走进诗境,体会诗人热爱祖国河山的感情。[教学重点]朗读古诗,读出感情,读出韵味。[教学难点]欣赏古诗意境,体会诗人的感情,培养热爱祖国河山的思想感情。
意大利哲学家、符号学家、历史学家、小说家翁贝托·埃柯说：“由于各种各样的原因，我们摆脱不了没完没了的清单。清单是文化的起源。文化想要什么?它想使无限变得可以理解，它还想创造秩序。”有人说，人类在结绳记事时代就已经有了清单，一段绳子、一个结，都代表一个事物，或者一段时间。人类文化就是从结绳记事开始的，文字出现后，最早也是为了记录日常生活用品、食物、时间等，其记录形式也可能就是以清单的形式出现的。可见
前不久,我参加了第三届小学青年教师语文教学观摩活动,我录制的光盘课为部编教材三年级上册第四单元的口语交际课《名字里的故事》。在执教的过程中,我切身地感到新教材在内容的编排上贴近学生生活,使学生有话可说;在训练目标上具体明确,注重情境的交互性。在试教的过程中,我努力践行编者的意图,依托情境组织学生开展更有实效的口语交际活动。
统编教材采用“双线组元”的编排方式,但课堂中如何有效落实还存在诸多问题。本文以“语文要素”落实为侧重点,以单元项目化重组为研究思路,从教材解读、目标设计、策略组合三个方面进行了有效探索和实践。
教学目标:1.通过课前观看相关视频、自学等方法认识"庭"等4个生字,通过自主观察、对比发现等方法自学完成"镜"等6个生字的书写。2.通过自由读、想象读、配画读等多种形式的朗读,在读中体会并表达诗人对月下洞庭湖景的赞美与热爱之情,在读中积累本诗。3.抓住诗中的关键词句,通过联系生活经验、结合注释、借助画面品味诗句等方法,感受诗人在细致观察、准确描写基础上展开神奇想象的写作特色。4.尝试借助中心句用自
现代教育教学在课程改革和素质教育的背景下不断尝试着新的教学方法。"六步"教学法是建立在培养小学生自主学习能力基础上,由著名教育改革家魏书生老师在长期教学经验积累和实践下提出的新的教学方法,其更加注重课堂教学氛围、学生的学习兴趣。在教学《富饶的西沙群岛》一课时,教师遵循课前教学定向、学生自学、知识讨论、教师解读、学生自测、学生自我总结"六步"教学法,在轻松的课堂氛围中提升了学生的自主学习能力和语文素