班主任工作是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心，耐心与细心，也需要创造。
　　魏楚严是我们班的一个学生，他智商非常高，学习成绩名列前茅，情商却很低，在家里，他经常顶撞爸爸，骂爷爷，唯独只爱妈妈。在学校他竟然当着全班同学的面骂音乐老师，总是因为跟同学相处不愉快闹矛盾，为此同学们都不愿意跟他玩，他总是独来独往，总想捣乱。
　　有一次在上体育课的时候，他乱扔赵顺圭的书包，赵顺圭去抢书包，在这个一来二去的过程中魏楚严使劲坐到赵顺圭的腿上，把他的腿压成了骨裂。魏楚严的家长做得还不错，赶快带赵顺圭去医院看医生，还主动买东西去看赵顺圭。赵顺圭的腿打了石膏，只好由家长推着坐着轮椅来上学，全天由奶奶陪伴，行动极为不便。我的心里很难受。
　　后来呢，我就非常重视这件事，首先做通了家长的思想工作，让家长在家里对孩子严加惩罚，在学校我让魏楚严每天早上来了，下午来了都要当着全班同学的面，给赵顺圭三鞠躬说三声对不起。魏楚严似乎变得好起来了，不再打架了。我对自己充满了信心！
　　可是好景不长，魏楚严把奥特曼卡带到教室，还明目张胆地把卡片分给了班里的其他同学，我知道这件事后很生气，就开班会在班里说这件事情，学校是严令禁止带奥特曼卡的，因为这个卡曾引起高年级的金钱交易，还发生了打架事件，性质非常恶劣！对此你们有什么意见。然后让同学们讨论一下学校这样做的原因，我们该不该执行。同学们一致表示应该执行。我趁热打铁说：那今天有同学带奥特曼卡该不该没收。同学们都说：该。然后我说：谁有卡交到讲台上。王鸿烨和张水源主动都交了，都说这不是我的卡，是魏楚严给我的。魏楚严说自己没卡，同学们却都说他带了。魏楚严死活不承认。我生气了，大声说：要么交卡，要么站着。我说了三遍之后，他把卡摔到了我的面前，我很生气，8岁的孩子就敢这样！真是无法无天了！我抑制住内心的生气，心平气和地对他说把卡捡起来，要不然的話就站那儿，他呢，不仅没有剪卡，而且蛮横着背着书包就走出了教室，当时我真的不知道该怎么办，就打电话给秦校长。秦校长说让我先去找人，打电话给他家长叫他来学校。于是我满校园地去找魏楚严，小花园？没有。操场？没有。乒乓球台？没有。南楼四层？没有。正在我找的焦头烂额的时候，魏楚严爸爸妈妈来了，我痛哭流涕地给他家长说：你们家孩子我怎么找也找不着......他爸爸妈妈说：李老师，给您添麻烦了。您别管了，我去找。后来我们找了半天，终于在学校的小竹林里找到了他。还是一副蛮横无理的样子。我对他爸爸妈妈说：我先去送放学路队，一会儿再聊。送完路队后，我把魏楚严和他爸爸妈妈叫到秦校长面前，秦校长给他的家长进行了深入地沟通。告诉他，孩子必须好好管教。现在老师管你，都是帮助你了......魏楚严的家长意识到了问题的严重性，惩罚孩子一个星期不能上学，在家反省。孩子虽然在家，但是我放心不下他，每天下午我都会给他家长发送语文数学英语作业。
　　一周后他来到了学校，收敛了很多。我让他把写的检查当着全班同学的面读了一遍，请大家监督他。一周后，赵顺圭的钢板拆了，慢慢的好了起来。我让他主动去扶赵顺圭，给他送玩具，这个魏楚严的内心似乎被改变了，打架的次数越来越少了，他有进步了。
　　我在班里表扬了他，并且让他做我的助手，当监督班长，监督同学们不能打架，不能带卡。渐渐的，他和同学的关系也越来越融洽了。他的爷爷爸爸妈妈总是一见面就说非常感谢李老师，现在孩子越来越懂事了。
　　教育无止境，教育不是知识的简单叠加、方法的重复，而是文化的积淀、方法的创新。真正的教育应包含智慧之爱，正如雅斯贝尔斯所说：“教育是人的灵魂的教育，而非理智和认识的堆积。”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。让我们为每个学生创造和谐愉悦的教育氛围，让教育在和谐中焕发它无穷的魅力！
　　作者简介：李琳（1984-）女，汉族，河南鹤壁人，河南大学汉语言文学专业毕业，本科学历，职称：小学一级教师，研究方向：小学语文教学。