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【摘要】阅读不仅可以丰富学生的精神世界，还能够培养学生良好的道德品格，真诚、善良、美好的心灵，尊重真理，富有责任心的健全人格。阅读的力量可以有效开展班级管理，丰富学生的内心世界，继而激起学生升华人格的内在欲望，达到“此时无声胜有声”的教育效果，促进孩子们独立、自然地成长，让孩子们成为自己心目中的“神秘巨星”。
【关键词】班级管理;自我教育;树立正确是非观
德国教育家说，教育的本质是一个灵魂唤醒另一个灵魂。那么我们要凭什么唤醒学生？教师能凭借的只有智慧！如何让自己拥有智慧？读书永远是不二法则。作家梅子涵说过：“我会很努力地读很多书……我要让我的学识足以和世界对话，一个眼睛不在彼岸，只在此岸的人，不会成为一个真正的教师。”可见，只有做一个“读”领风骚的班主任，才能成为智慧型班主任。
近年来，我校的“全息阅读”研究开展得如火如荼，有声有色。我校提出的“全息阅读”，特指在“全时空”状态下，“全人员”共同参与“全领域”阅读，以追求学生“全素养”提升为目标的一种阅读模式。结合这个课题研究，我在自己班级尝试了以阅读为主线的班级管理模式，并取得了初步成效。下面，我就把自己其中一学期的做法和大家一起分享，权当抛砖引玉，博采众长。
一、根据学生特点，制订主题阅读方案
本学期，我担任三年级的班主任，三年级的孩子，开始从儿童期转入少年期。这一阶段的一个重要表现是学生的自我认知意识开始形成，相比家长和老师的表扬，他们更渴望获得同伴的肯定，他们已经能够参与大人的谈话，并有了一定的自控力，不像以前那么聽从权威。
根据学生的这些特点，结合自己班级学生自控意识差、文明礼仪不够理想的实际情况，开学初，我便和任课老师以及几位家庭教育做得比较好的家长朋友进行了认真、全面的交流，确定出本学期学生最需要成长的地方和最需要转变的品质，然后列出最适合本学期阅读的书本，以及阅读计划和具体方案，包括阅读时间、阅读方式、交流情况以及阅读检测的方法等。一切准备就绪，我便召开学期初第一次家长会，把教育思路、阅读的重要性跟家长深入交流，首先取得他们的支持。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”大家都知道，学生并不是对一切书籍都感兴趣。常听到一些家长唠叨：“为什么我的孩子不看名著，偏偏喜欢无聊的游戏杂志？”事实上这样的孩子，他们也有着强烈的阅读的欲望，只是兴趣偏离了正确的方向而已。所以我们首先要相信学生，给他们阅读的自由，保护学生的自尊心，激发他们阅读的自主性与求知欲。
班会课上，我经常结合班级阅读做得较好的学生案例展开教育，积极引导，并进行同伴互相赏识，让大部分学生激发起“我也要像书中的某某一样有礼貌”“我渴望因为认真读书而改变自己，从而得到老师、同伴的表扬”之类的想法。
二、丰富班级布置，营造潜心阅读的氛围
环境对教育的重要性不言而喻，“孟母三迁”的故事便是最好的诠释。所以，班级布置对激发学生的阅读兴趣也很重要。
首先，我号召孩子们制作书讯板报。在班级教室的外墙上和走廊的宣传栏里，介绍一些新书、好书、受关注的书等，这样不仅可以告诉孩子们该读什么书，还会促使孩子们了解更多的阅读资讯，这些内容几乎每周都要更新，因此也锻炼了孩子们的责任心。
其次，用心建立班级图书角，通过竞选，让真正爱书的孩子担任图书管理员，并和孩子们一起制定班级图书借阅制度。比如，每周借阅一次，每次借阅不能超过2本;借阅时间为1周，可以续借，但不要超过一个月;周二、周四下午放学为借还书时间，由图书管理员做好借还登记;确保每人至少正在读一本书。
最后，出好每期板报。每期板报都有固定的读书专栏，如“我的推荐”“阅读之星”等，让班级的每一面墙、每一个角落都会说话。
三、进行专题阅读，树立正确的是非观
为了更好地进行阅读教育，我把每周的阅读课和班会课融合起来，让孩子们真正感受到，阅读无时无处不在，教育无时无处不在。本学期，我们班级德育必读书目为《长袜子皮皮》和《夏洛的网》两本。
1.针对学生不懂礼貌、自控能力差的情况，我们开展了“做最美的皮皮”读书月活动。
我们都知道，孩子们大多很擅长帮别人找缺点，找错误，但对于自己的问题却很少发现，也不予理睬。因此，阅读课上，我便引导孩子们读一读皮皮去伙伴家做客、说大话等片段，然后让大家说说对皮皮的评价。
紧接着班会课上，我们便开始了对皮皮各种表现的讨论。“皮皮没有餐饮之礼”“皮皮不顾别人的感受”“皮皮没有言谈之礼，太顽皮”……孩子们开始了批斗大会，帮皮皮找出了一箩筐的毛病。我顺势利导：“那皮皮该怎么办呢？你去别人家做客是怎么做的？你说过谎吗？我们一起来帮帮皮皮吧！”接着，孩子们开始了“帮助皮皮—反省自己—寻找方法—制定目标”的一系列自我教育。
2.针对学生自我中心意识严重、同伴矛盾多的问题，我们开展了“什么是真正的友谊”读书月活动。
“什么才是真正的朋友？”“和伙伴们有了矛盾怎么办？”阅读课上，我和孩子们一起阅读了《夏洛的网》，了解了蜘蛛夏洛怎么帮助小猪威尔伯渡过难关，小猪威尔伯又是怎么帮助蜘蛛夏洛抚养孩子的故事，孩子们感动之余，对友谊有了新的认识。
班会课上，我趁热打铁，让大家说说对友谊的认识，谈谈最近与同伴发生的不愉快，并用自己的方式化解这场矛盾。孩子们有的学着主人公一样互帮互助，有的对伙伴进行真诚的道歉，有的用书信的方式互相倾诉……
我一直相信，读一本好书就如同和高尚的人对话。我认为，爱读书的孩子肯定不是一个坏孩子，好的书籍可以成为学生的良师益友。作为一名班主任，我们应该让书香渗入学生的言谈举止中。阅读不仅可以丰富学生的精神世界，还能够培养学生良好的道德品格，真诚、善良、美好的心灵，尊重真理，富有责任心的健全的人格。
记得当年，一部英国儿童小说《哈利·波特》竟然征服了全世界，连成人都不禁为小主人公的人格魅力所折服。所以我相信，书香班级的营造，可以作为班级管理重要而有效的手段之一。《长袜子皮皮》中有着“八礼四仪”的道理，有着“诚实守信”的教育;《夏洛的网》中藏着友谊的真谛，藏着爱的力量。我们有理由相信，阅读的力量可以有效开展班级管理，丰富学生的内心世界，继而激起学生升华人格的内在欲望，达到“此时无声胜有声”的教育效果，促进孩子们独立、自然地成长，让孩子们成为自己心目中的“神秘巨星”。
【参考文献】
[1] 薛静.创设高质量班级阅读区的实践探索[J].江苏教育研究，2017（35）：75-78.
[2]蒋玉婷.开展班级读书活动
【关键词】班级管理;自我教育;树立正确是非观
德国教育家说，教育的本质是一个灵魂唤醒另一个灵魂。那么我们要凭什么唤醒学生？教师能凭借的只有智慧！如何让自己拥有智慧？读书永远是不二法则。作家梅子涵说过：“我会很努力地读很多书……我要让我的学识足以和世界对话，一个眼睛不在彼岸，只在此岸的人，不会成为一个真正的教师。”可见，只有做一个“读”领风骚的班主任，才能成为智慧型班主任。
近年来，我校的“全息阅读”研究开展得如火如荼，有声有色。我校提出的“全息阅读”，特指在“全时空”状态下，“全人员”共同参与“全领域”阅读，以追求学生“全素养”提升为目标的一种阅读模式。结合这个课题研究，我在自己班级尝试了以阅读为主线的班级管理模式，并取得了初步成效。下面，我就把自己其中一学期的做法和大家一起分享，权当抛砖引玉，博采众长。
一、根据学生特点，制订主题阅读方案
本学期，我担任三年级的班主任，三年级的孩子，开始从儿童期转入少年期。这一阶段的一个重要表现是学生的自我认知意识开始形成，相比家长和老师的表扬，他们更渴望获得同伴的肯定，他们已经能够参与大人的谈话，并有了一定的自控力，不像以前那么聽从权威。
根据学生的这些特点，结合自己班级学生自控意识差、文明礼仪不够理想的实际情况，开学初，我便和任课老师以及几位家庭教育做得比较好的家长朋友进行了认真、全面的交流，确定出本学期学生最需要成长的地方和最需要转变的品质，然后列出最适合本学期阅读的书本，以及阅读计划和具体方案，包括阅读时间、阅读方式、交流情况以及阅读检测的方法等。一切准备就绪，我便召开学期初第一次家长会，把教育思路、阅读的重要性跟家长深入交流，首先取得他们的支持。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”大家都知道，学生并不是对一切书籍都感兴趣。常听到一些家长唠叨：“为什么我的孩子不看名著，偏偏喜欢无聊的游戏杂志？”事实上这样的孩子，他们也有着强烈的阅读的欲望，只是兴趣偏离了正确的方向而已。所以我们首先要相信学生，给他们阅读的自由，保护学生的自尊心，激发他们阅读的自主性与求知欲。
班会课上，我经常结合班级阅读做得较好的学生案例展开教育，积极引导，并进行同伴互相赏识，让大部分学生激发起“我也要像书中的某某一样有礼貌”“我渴望因为认真读书而改变自己，从而得到老师、同伴的表扬”之类的想法。
二、丰富班级布置，营造潜心阅读的氛围
环境对教育的重要性不言而喻，“孟母三迁”的故事便是最好的诠释。所以，班级布置对激发学生的阅读兴趣也很重要。
首先，我号召孩子们制作书讯板报。在班级教室的外墙上和走廊的宣传栏里，介绍一些新书、好书、受关注的书等，这样不仅可以告诉孩子们该读什么书，还会促使孩子们了解更多的阅读资讯，这些内容几乎每周都要更新，因此也锻炼了孩子们的责任心。
其次，用心建立班级图书角，通过竞选，让真正爱书的孩子担任图书管理员，并和孩子们一起制定班级图书借阅制度。比如，每周借阅一次，每次借阅不能超过2本;借阅时间为1周，可以续借，但不要超过一个月;周二、周四下午放学为借还书时间，由图书管理员做好借还登记;确保每人至少正在读一本书。
最后，出好每期板报。每期板报都有固定的读书专栏，如“我的推荐”“阅读之星”等，让班级的每一面墙、每一个角落都会说话。
三、进行专题阅读，树立正确的是非观
为了更好地进行阅读教育，我把每周的阅读课和班会课融合起来，让孩子们真正感受到，阅读无时无处不在，教育无时无处不在。本学期，我们班级德育必读书目为《长袜子皮皮》和《夏洛的网》两本。
1.针对学生不懂礼貌、自控能力差的情况，我们开展了“做最美的皮皮”读书月活动。
我们都知道，孩子们大多很擅长帮别人找缺点，找错误，但对于自己的问题却很少发现，也不予理睬。因此，阅读课上，我便引导孩子们读一读皮皮去伙伴家做客、说大话等片段，然后让大家说说对皮皮的评价。
紧接着班会课上，我们便开始了对皮皮各种表现的讨论。“皮皮没有餐饮之礼”“皮皮不顾别人的感受”“皮皮没有言谈之礼，太顽皮”……孩子们开始了批斗大会，帮皮皮找出了一箩筐的毛病。我顺势利导：“那皮皮该怎么办呢？你去别人家做客是怎么做的？你说过谎吗？我们一起来帮帮皮皮吧！”接着，孩子们开始了“帮助皮皮—反省自己—寻找方法—制定目标”的一系列自我教育。
2.针对学生自我中心意识严重、同伴矛盾多的问题，我们开展了“什么是真正的友谊”读书月活动。
“什么才是真正的朋友？”“和伙伴们有了矛盾怎么办？”阅读课上，我和孩子们一起阅读了《夏洛的网》，了解了蜘蛛夏洛怎么帮助小猪威尔伯渡过难关，小猪威尔伯又是怎么帮助蜘蛛夏洛抚养孩子的故事，孩子们感动之余，对友谊有了新的认识。
班会课上，我趁热打铁，让大家说说对友谊的认识，谈谈最近与同伴发生的不愉快，并用自己的方式化解这场矛盾。孩子们有的学着主人公一样互帮互助，有的对伙伴进行真诚的道歉，有的用书信的方式互相倾诉……
我一直相信，读一本好书就如同和高尚的人对话。我认为，爱读书的孩子肯定不是一个坏孩子，好的书籍可以成为学生的良师益友。作为一名班主任，我们应该让书香渗入学生的言谈举止中。阅读不仅可以丰富学生的精神世界，还能够培养学生良好的道德品格，真诚、善良、美好的心灵，尊重真理，富有责任心的健全的人格。
记得当年，一部英国儿童小说《哈利·波特》竟然征服了全世界，连成人都不禁为小主人公的人格魅力所折服。所以我相信，书香班级的营造，可以作为班级管理重要而有效的手段之一。《长袜子皮皮》中有着“八礼四仪”的道理，有着“诚实守信”的教育;《夏洛的网》中藏着友谊的真谛，藏着爱的力量。我们有理由相信，阅读的力量可以有效开展班级管理，丰富学生的内心世界，继而激起学生升华人格的内在欲望，达到“此时无声胜有声”的教育效果，促进孩子们独立、自然地成长，让孩子们成为自己心目中的“神秘巨星”。
【参考文献】
[1] 薛静.创设高质量班级阅读区的实践探索[J].江苏教育研究，2017（35）：75-78.
[2]蒋玉婷.开展班级读书活动