【摘 要】
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小学生的思维能力欠缺,所以需要教师在教学的过程中化抽象为形象,从而降低小学生学习的难度,尤其是数学这种具有抽象性和逻辑性的学科.因此,教师便可以通过信息化技术把小学
【机 构】
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四川省渠县平安乡中心学校 四川 渠县 635206
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小学生的思维能力欠缺,所以需要教师在教学的过程中化抽象为形象,从而降低小学生学习的难度,尤其是数学这种具有抽象性和逻辑性的学科.因此,教师便可以通过信息化技术把小学数学教材中的抽象概念、问题转换为形象具体的实物以便学生理解.教师还可用信息化技术把小学数学教材中的文字、图形进行整合,从而制作出图文并茂,吸引学生主动学习的教学课件.总而言之,信息化教学手段在小学数学教学中的应用既普遍,又给数学教学带来了巨大的便利.本文作者结合自己的工作经验并加以反思,对信息化教学在小学数学中的运用进行了深入的探讨,具有重要的现实意义.
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