宁鸣而死, 不默而生

来源 :作文与考试·初中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hanwenqian
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  雪莱有言:“浅水是喧哗的,深水是沉默的。”大部分人于是听之信之,深以為然。从来如此,便对吗?殊不知,飞流直下三千尺的庐山瀑布,正是于惊天动地的喧哗中超越无数潭纹丝不动的死水;容纳百川的汪洋大海,亦在波涛怒号中追求真我。沉默保身并非最佳选择,敢鸣不平未尝不可!因而我们需谨记:宁鸣而死,不默而生。
  光明难得,务必以执着的啼鸣来把握。蝉的幼虫长久蛰伏于黑暗之中,羽化成蝉后才能重见光明。于是在它短暂的一生中,纵使有“无人信高洁,谁为表予心”的无人赏识,它亦从不放弃“居高声自远”的坚持,于放声高歌中燃烧响亮的一生。
  蝉鸣一夏,人生一世,千古年来,自有人知晓光明的可贵,声之所言,即心之所向。不忍放眼朝廷奸臣当道,范仲淹不顾好友劝诫,毫不留情针砭时弊,“偏偏招唾骂于里闾”。纵使为官被贬,他仍转手作赋:“宁鸣而死,不默而生。”;面对社会满堂鸦雀无声,鲁迅哀其不幸怒其不争,弃医从文,以笔为武器,痛批反动派,“我以我血荐轩辕”。
  黑暗弥多,切勿以麻木的沉默来应对。世界从不缺乏麻木冷漠的人,唯独罕见一颗发光发热、追求光明的心。面对犹太人,马丁·尼莫拉这样忏悔:“我没有说话,最后,他们奔我而来,却再也没有人站起来为我说话了。”海明威也写道:“不要问丧钟为谁而鸣,丧钟为你而鸣。”那些沉默者放弃了与黑暗斗争的机会与勇气,于是只能在闭口不言中沦落为《骆驼祥子》中那个行尸走肉、麻木不仁的祥子,在危险来临时自作自受,在丧钟鸣响中走向灭亡。
  宁鸣而死,不默而生。纵使这一声发自内心的呐喊前无古人,后无来者,就算天地悠悠,无人响应,回声也必将激荡而久远。自此,让我们摆脱冷漠,能做事的做事,能发声的发声,成为那万丈黑夜中无畏独自闪烁的炬火。
  ‖浙江省新昌县七星中学‖指导教师:姜见知
  [吉吉工作室]
  “宁鸣而死,不默而生”这句话出自北宋名臣范仲淹的《灵乌赋》。在文章中,作者先以蝉的一生来比喻“宁鸣而死,不默而生”的精神——蝉长久蛰伏于黑暗之中,羽化成蝉后才能重见光明,纵使有“无人信高洁,谁为表予心”的无人赏识,它亦从不放弃“居高声自远”的坚持,于放声高歌中燃烧响亮的一生。继而写范仲淹不顾好友劝诫,坚持正义,坚持真理,纵使为官被贬,他始终都是“宁鸣而死,不默而生”;写鲁迅面对社会满堂鸦雀无声,哀其不幸怒其不争,从而弃医从文,以笔为武器,痛批反动派,“我以我血荐轩辕”。
  在文章的最后,作者再次重申了“宁鸣而死,不默而生”精神的可贵——“不要问丧钟为谁而鸣,丧钟为你而鸣。”没有人是一座孤岛,麻木冷漠是人类最危险的品性,如果沉默者放弃了与黑暗斗争的机会与勇气,那么在丧钟鸣响中只能走向灭亡。作者年龄虽小,却有一颗渴求发光发热、追求光明的心,字里行间充满了坚持真理、敢于牺牲的大无畏精神,这着实令人钦佩和赞叹!
  【适用文题】舍弃麻木和冷漠;发出自己的声音;可贵的勇气……(平子)
其他文献
在初中语文教学中,写作教学占据着重要地位,也是教学难点。学生在写作时,常常出现无事可写、无话可说的情况,导致写不出高质量的作文。因此,在写作教学中,教师要针对学生的现状开展写作训练。细节描写能增强文章的感染力,是非常重要的写作技巧。笔者结合自己的教学经验,从三方面探讨了细节描写教学,供同仁参考。  一、联系生活,培养学生的观察能力  毋庸置疑,通过细致观察现实生活,学生能积累真实、感人的素材,产生
期刊
文 题  材料一:成功不在于大小,而在于你是否已经竭尽全力。  材料二:人生中有些事情不竭尽全力去完成,你永远不知道自己有多出色。  材料三:凡做一件事情,便终于一件事情,将全部精力集中在这事上头来,一点儿不旁骛。  要求:根据对以上材料的理解和感悟,自选角度,自拟题目,写一篇文章。  写作指导  此题是“明理”型作文,给了三则材料,只需分析材料,提炼观点,确定文体行文即可,但想拿到高分也不是件容
期刊
左手执卷,右手答题;不负青春,不负你。  ——题 记  “考得怎么样?”  我撇撇嘴,还是一五一十地把自己的成绩说了出来,随口附赠:“我可比你强多了。”  电话那边的声音染上几分笑意。  “也不看看是谁的妹妹,那可不比我强多了!”  15年前,你只有6岁,我没法想象你是用怎样的心情迎接我的。是欣喜,或者是嫌弃?  我无从得知,但我确实来了,以你妹妹的身份。  相差6岁,以致于我们从来没有同校过,我
期刊
小学生好奇心比较强,对万事万物都充满好奇,所以小学阶段是培养学生想象力的最佳时期。想象力是人们思维能力的重要组成部分,拥有丰富的想象力可以提高创新思维能力和写作能力,也能够帮助学生在生活和学习中实现自我价值。本文对如何培养学生的想象力进行了分析,提出几点看法,供同仁参考。  一、在写作中培养想象力的重要性  1.可以有效激发学生的写作兴趣  小学生的思维转换能力比较强,思维方式多变,所以在作文教学
期刊