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摘 要： 英语毕业论文写作是大学英语教学计划中一个不可缺少的部分和实践性环节，是学生完成所学专业并完满毕业的重要标志。翻译方向的毕业论文进行多元化改革，能更好地达到毕业论文写作的目的。
关键词： 翻译方向 毕业论文 多元化
英语毕业论文是对学生的英语实践技能、英语知识及其他相关学科知识、全面素质、研究与创新能力进行检验和考核的重要手段，是对英语专业学生学士学位资格认证的重要依据，是衡量、评估高校英语专业教学质量与水平的重要内容之一。笔者从事英语专业教学工作多年，指導翻译方向学生论文多年，深切感觉论文形式过于单一，宜采用多元化的论文写作模式。
一、翻译方向毕业论文写作的现状
每年的毕业论文写作中，选择翻译方向的同学很多，但部分同学对写论文的目的认识不足，只是为了完成任务而应付了事，没有真正大量投入时间和精力。存在的问题主要表现在：
1.选题
选题陈旧，没有新意。一些同学的选题都集中在已有研究成果甚丰的一些方面，或者是前几届学生写过无数次的东西，简直是不愿思考，依葫芦画瓢，导致论文内容大同小异，指导老师颇感头疼。
2.论文写作
论文写作要求结构紧凑、表达准确、论述充分。但很多同学的论文东拼西凑，语篇松散，语意不连贯；句子结构单一，语言错误较多，指导老师常常把论文改得“一片红”；有的论文只是材料堆砌，缺乏论述和辨析，更谈不上个人见解。
3.格式
毕业论文作为学术论文，字体的大小、标题的书写、文献的引用和参考文献的罗列都有专门的格式。有些学生对论文的格式不以为意，经常需要在指导老师的督促下一改再改。
总的来说，翻译方向论文存在的问题是没有充分调动学生的积极性、主动性，很难真正达到论文写作的目的。翻译方向毕业论文改革势在必行。
二、关于翻译方向毕业论文多元化改革的几点思考
要想调动学生论文写作的积极性、创造性、主动性，就必须改变翻译方向论文写作的单一模式，为学生提供更多的选择，促使翻译方向毕业论文写作模式多元化转变。以下是关于模式多元化的几点思考：
模式一：学术论文。这是一直以来都有的传统模式。之所以仍然采用这个模式，主要是因为每一届都有30%以上的学生会报考研究生或是出国学习深造。因此，这种模式仍然有保存的必要。通过学术毕业论文的写作，学生可初步了解科学研究的基本方法，培养学术研究的基本能力，为将来更高层次的学习和研究打下基础。
模式二：翻译实践 翻译评论。论文写作的目的是要让学生把学到的知识运用到发现问题解决问题的实践当中，让学生在实践操练中巩固学到的理论知识的同时，发现自身在专业方面存在的问题。翻译实践是要求学生完成一定数量有一定难度的文字材料的翻译，英语翻译成汉语，或是汉语翻译成英语。选取的原始材料可由学生根据自己的喜好决定，也可由指导老师提供。在指导老师给予一定的指导与帮助下，学生独立地完成文章的翻译，翻译时作详细的笔记，记下翻译过程中遇到的问题、难题，以及解决问题的方法。翻译完成后即根据此翻译实践，写一篇3000字左右的翻译评论。对于本科生来讲，学生能够选择有意义的原文，自己动手的同时进行思考，最后理论结合实际写出自己对翻译过程的体会和反思，既锻炼学生的翻译实践能力，又在实践中提高他们的理论水平。
模式三：翻译调查 调查报告。要求学生针对某一领域或是某一行业的众多翻译进行广泛的调查，收集相关资料进行研究，然后写出翻译评论。如随着中国经济的快速发展，旅游业在我国呈现出繁荣景象，各个景点的介绍都纷纷配以英文翻译和国际接轨。学生可以选用几个景点的介绍及英文翻译作为研究对象，对相关内容进行大量实地调查和研究，通过对比并结合已经学过的相关的翻译理论进行研究和评论。学生在研究中可以更好地理解各种翻译理论、翻译技巧等的运用和功能，同时可能反思译文中存在的一些问题，甚至可能提出一些建设性的建议，这有利于培养学生的研究能力。
模式四：翻译实习 实习报告。影响学生毕业论文质量的一个重要原因是学生就业压力大。为了能在毕业时顺利找到工作，很多学生从第七学期中就开始寻找工作机会，很多学生的毕业论文是在找工作或是在找到工作后实习的过程中完成的，学生无法确保有足够的时间和精力投入到论文的写作当中。为了解决这一矛盾，翻译方向学生的毕业论文可以和毕业实习相结合。学生在一定的时间内完成一定的翻译实习工作后，根据自己的翻译实习，撰写实习报告。这样既能让学生安心实习，又能在实习过程中完成毕业论文写作。
三、结语
翻译方向毕业论文的多元化改革旨在改变单一传统模式、提高学生论文写作积极性、提高学生翻译实践能力，学生可自愿选取适合自己的毕业论文写作模式。当然，随着论文写作模式的改变，论文质量的评价方式、论文写作过程的监控、老师的指导等都要发生相应的改变，这些都需要在改革实践中不断完善。
参考文献：
[1]李萍.英语专业学生撰写英语论文常见错误评析[J].成都大学学报（社科版），2003（3）：87-90.
[2]穆诗雄.英语专业毕业论文写作[M].北京：外语教学与研究出版社，2002.
[3]王力，朱光潜.怎样写学术论文[M].北京：北京大学出版社，1981.
[4]王秋华.外语专业毕业论文制导对策研究[J].外语教育，2001，2：332-337.
该论文为湖南城市学院2015年校级教改课题“英语专业翻译方向毕业论文多元化改革研究与实践”阶段性成果。
关键词： 翻译方向 毕业论文 多元化
英语毕业论文是对学生的英语实践技能、英语知识及其他相关学科知识、全面素质、研究与创新能力进行检验和考核的重要手段，是对英语专业学生学士学位资格认证的重要依据，是衡量、评估高校英语专业教学质量与水平的重要内容之一。笔者从事英语专业教学工作多年，指導翻译方向学生论文多年，深切感觉论文形式过于单一，宜采用多元化的论文写作模式。
一、翻译方向毕业论文写作的现状
每年的毕业论文写作中，选择翻译方向的同学很多，但部分同学对写论文的目的认识不足，只是为了完成任务而应付了事，没有真正大量投入时间和精力。存在的问题主要表现在：
1.选题
选题陈旧，没有新意。一些同学的选题都集中在已有研究成果甚丰的一些方面，或者是前几届学生写过无数次的东西，简直是不愿思考，依葫芦画瓢，导致论文内容大同小异，指导老师颇感头疼。
2.论文写作
论文写作要求结构紧凑、表达准确、论述充分。但很多同学的论文东拼西凑，语篇松散，语意不连贯；句子结构单一，语言错误较多，指导老师常常把论文改得“一片红”；有的论文只是材料堆砌，缺乏论述和辨析，更谈不上个人见解。
3.格式
毕业论文作为学术论文，字体的大小、标题的书写、文献的引用和参考文献的罗列都有专门的格式。有些学生对论文的格式不以为意，经常需要在指导老师的督促下一改再改。
总的来说，翻译方向论文存在的问题是没有充分调动学生的积极性、主动性，很难真正达到论文写作的目的。翻译方向毕业论文改革势在必行。
二、关于翻译方向毕业论文多元化改革的几点思考
要想调动学生论文写作的积极性、创造性、主动性，就必须改变翻译方向论文写作的单一模式，为学生提供更多的选择，促使翻译方向毕业论文写作模式多元化转变。以下是关于模式多元化的几点思考：
模式一：学术论文。这是一直以来都有的传统模式。之所以仍然采用这个模式，主要是因为每一届都有30%以上的学生会报考研究生或是出国学习深造。因此，这种模式仍然有保存的必要。通过学术毕业论文的写作，学生可初步了解科学研究的基本方法，培养学术研究的基本能力，为将来更高层次的学习和研究打下基础。
模式二：翻译实践 翻译评论。论文写作的目的是要让学生把学到的知识运用到发现问题解决问题的实践当中，让学生在实践操练中巩固学到的理论知识的同时，发现自身在专业方面存在的问题。翻译实践是要求学生完成一定数量有一定难度的文字材料的翻译，英语翻译成汉语，或是汉语翻译成英语。选取的原始材料可由学生根据自己的喜好决定，也可由指导老师提供。在指导老师给予一定的指导与帮助下，学生独立地完成文章的翻译，翻译时作详细的笔记，记下翻译过程中遇到的问题、难题，以及解决问题的方法。翻译完成后即根据此翻译实践，写一篇3000字左右的翻译评论。对于本科生来讲，学生能够选择有意义的原文，自己动手的同时进行思考，最后理论结合实际写出自己对翻译过程的体会和反思，既锻炼学生的翻译实践能力，又在实践中提高他们的理论水平。
模式三：翻译调查 调查报告。要求学生针对某一领域或是某一行业的众多翻译进行广泛的调查，收集相关资料进行研究，然后写出翻译评论。如随着中国经济的快速发展，旅游业在我国呈现出繁荣景象，各个景点的介绍都纷纷配以英文翻译和国际接轨。学生可以选用几个景点的介绍及英文翻译作为研究对象，对相关内容进行大量实地调查和研究，通过对比并结合已经学过的相关的翻译理论进行研究和评论。学生在研究中可以更好地理解各种翻译理论、翻译技巧等的运用和功能，同时可能反思译文中存在的一些问题，甚至可能提出一些建设性的建议，这有利于培养学生的研究能力。
模式四：翻译实习 实习报告。影响学生毕业论文质量的一个重要原因是学生就业压力大。为了能在毕业时顺利找到工作，很多学生从第七学期中就开始寻找工作机会，很多学生的毕业论文是在找工作或是在找到工作后实习的过程中完成的，学生无法确保有足够的时间和精力投入到论文的写作当中。为了解决这一矛盾，翻译方向学生的毕业论文可以和毕业实习相结合。学生在一定的时间内完成一定的翻译实习工作后，根据自己的翻译实习，撰写实习报告。这样既能让学生安心实习，又能在实习过程中完成毕业论文写作。
三、结语
翻译方向毕业论文的多元化改革旨在改变单一传统模式、提高学生论文写作积极性、提高学生翻译实践能力，学生可自愿选取适合自己的毕业论文写作模式。当然，随着论文写作模式的改变，论文质量的评价方式、论文写作过程的监控、老师的指导等都要发生相应的改变，这些都需要在改革实践中不断完善。
参考文献：
[1]李萍.英语专业学生撰写英语论文常见错误评析[J].成都大学学报（社科版），2003（3）：87-90.
[2]穆诗雄.英语专业毕业论文写作[M].北京：外语教学与研究出版社，2002.
[3]王力，朱光潜.怎样写学术论文[M].北京：北京大学出版社，1981.
[4]王秋华.外语专业毕业论文制导对策研究[J].外语教育，2001，2：332-337.
该论文为湖南城市学院2015年校级教改课题“英语专业翻译方向毕业论文多元化改革研究与实践”阶段性成果。