数学学不好，很可能根源在于思维能力的地基没打牢，而思维能力的培养，“疯玩、启蒙、阅读”是关键。
　　数学是个很奇怪的科目，它存在着一种“梯次掉队”的现象。在数学上面，我们常常看到，小学三、四年级的时候，有一批学生数学成绩突然掉了下来；再往后，到了初二、初三时，常常又有一批学生的数学成绩落后了；再往后，到了高中时，仍然有人不断掉队。这主要是思维能力的地基没打牢。
　　数学是人类的高级思维活动，越往顶层走的时候，需要的各种思维能力就越多，当思维能力不足的时候，掉队是必然的。
　　比如说——
　　小学三年级以前，数学只需要记忆力就可以了，记住一些计算规则就搞定了；
　　但到了小学四年级，光有记忆力就不行了，还要逻辑能力，这时逻辑思维能力不足的小朋友就掉队了；
　　到了初中，还需要用空间想象力，空间想象力不足的学生们就跑不动了；
　　到了高中呢，可能还要用到抽象、归纳、演绎等思维能力，这方面综合能力不足的学生，就力不从心了。
　　所以，要想孩子数学好，先帮他“打地基”：一是开发八种智能；二是生活数学启蒙；三是培养阅读兴趣。
　　1、开发八种智能
　　所谓八种智能，是美国的加德纳博士说的。他说人类的智能是多元化而非单一的，由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能等8种组成。这八种智能怎么開发？非常简单，就是让孩子去玩，玩得越疯越好。
　　这就解释了，为什么有点调皮的男生，似乎一直数学成绩不好，到了高中反而超越了一直听话和优秀的乖乖女。
　　很简单，原来数学成绩不好，也许仅仅是由于粗心，但调皮男孩在童年时的多种智力开发得远比乖乖女要彻底，其深层的思维能力远比乖乖女要强大。
　　2、生活中的数学启蒙
　　生活中的日常买卖活动其实是最好的数学启蒙，另外，如果你不知道怎么陪孩子玩时，那就去玩“数学游戏”，动点心思，把抽象的数字结合到游戏中去，把零花钱当成道具。玩着玩着，小朋友的数学思维就形成了。
　　3、培养阅读兴趣
　　阅读的功效绝不仅仅是丰富文化积淀，提高语文素养，而是帮助孩子点燃思维的火花，拓展视野，深化思维，提高学习能力。
　　所以，阅读不仅仅是语文的事情，它对于任何一门学科来说都是首要的。有研究发现，一年级或更早开始大量阅读的孩子比三年级开始阅读的孩子在其后的中小学学习，尤其是数理化学习方面潜力更大。这个现象在初二这个分水岭年级就表现得很明显了。
　　（摘自《家庭教育报》）