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摘要：沈阳药科大学早在2006年1月在肯尼亚USIU大学开设了汉语课程，与内罗毕大学孔子学府的汉语课程几乎同时起步，因此具有开拓性的意义；同时该课程的开设也是我校与USIU大学友好合作的开端，为两校的进一步合作奠定了基础。至今，我校已先后向肯尼亚派遣6名外语教师从事对外汉语教学工作，积累了丰富的经验，成果卓著。
关键词：汉语热；汉语夏令营；国际合作
中图分类号：H19文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-12-0-02
一、概述
（一）汉语课的开设及发展
USIU大学的汉语课程自2006年1月初开始。首次为两个班级，约60名学生。5月起，又增加了一个班级，学习汉语的人数已达90余人。鉴于学生们学习汉语的热情比较高，教学效果较好，2006年9月起，USIU大学开始酝酿开设汉语课程Ⅱ。自2007年8月起，由于汉语课教学的需要，我校每年派两名教师到USIU大学工作，汉语课程Ⅱ正式开课，随后，汉语课程Ⅲ开课。
（二）课程目标
根据两校最初的合作目标，该课程旨在使学生通过汉语学习，具备一定的汉语综合能力，为他们在我校及USIU大学学习药学专业知识奠定基础。
（三）学期与课程设置
USIU大学采用三学期制，分别为每年的1月初-4月初；5月初-8月初，9月初-12月初。汉语与其他语种，如日语、法语、西班牙语等同属选修课程，汉语课程Ⅰ为语言基础教学，一般为两个学期。如果学生对继续学习汉语感兴趣，可以选修汉语课程Ⅱ或汉语课程Ⅲ。
（四）授课对象
由于学制管理制度的开放性，USIU大学的所有在校学生，包括研究生，均须选修外语课。学生可根据自身需求完成汉语课程Ⅰ、Ⅱ或Ⅲ的课程。
（五）学时安排与班级规模
汉语选修课为3学分，每周授课4学时，每学期安排56学时。汉语课程Ⅰ要求每班的人数一般在20-30人左右，每学期约开设6-7个班。汉语课程Ⅱ的班型为20人左右（每学期一个班级）。汉语课程Ⅲ的班型为10人左右（每学期一个班级）。每年到我校进行交流活动的学生都是汉语课程Ⅲ班的学生。
（六）教学反馈（学生学习汉语的态度、热情；学生对于汉语课程的接受程度；汉语教师的授课方法等）
学生学习态度非常认真，因为每个学生每学期可以从汉语学习课程中获得3个学分，另外很多学生对中国很感兴趣，主要是中国近几年的发展很快，还有一些学生准备到中国来进一步学习；学生能够领会、掌握所学内容，初级班毕业的学生可以掌握300多个汉字，能进行简单的日常会话；中方教师在对外汉语教学中，以听说为主，读写为辅，通过让学生看汉语电影，成立汉语俱乐部等形式来提高学生的汉语语言能力的运用，课堂气氛活跃（附照片）。
（七）肯尼亚学生访华
USIU的2批学生先后于2009年和2010年8月利用暑假到中国旅游实践。每一次旅游为期3-4个星期。第一团有4名同学。第二团有8名同学。这些学生都是在USIU学习中文高级课程，能够承担的起旅游费用的同学。每名学生对到中国旅游都非常激动和开心。每次均来到我校，与我校师生进行交流；基础学院也热情地欢迎了这些海外的学生。通过几周的旅游，对中国文化更加的热爱，对今后学习中文更加兴趣十足。回到学校后，都能够积极的配合老师的工作，积极的宣传中国之行和推广中文（附照片）。其他有条件的学生，深受感染，也希望能够到中国来进行语言实践，并亲眼见证中国的迅猛发展。
二、基础学院增设汉语夏令营活动可行性研究
（一）非洲大陆的“汉语热”
“汉语风”如今已经吹到了非洲。目前非洲已经有16个国家的近120所学校开设了汉语课程,非洲国家学习汉语的各类学生人数已经突破8000人。随着中肯互为旅游目的地国以及两国经贸交往的增加，越来越多肯尼亚人觉得学汉语有前途。在学习汉语的队伍中，既有本科生和研究生，也有大学教职员，这两年更有不少外交官也想加入学汉语的队伍。在首都雅塔机场，以往只能听到英语和斯瓦希里语，3年前中文也成了服务用语。在我校与USIU大学的交流项目对外汉语教学中，学生由最初的60人，增加到目前的200多人；来中国旅游实践的学生也由第一批的4人，增加到第二批的8人，第三批12人，都充分证明了汉语在非洲的魅力所在。
（二）基础学院增设汉语夏令营活动的可行性研究
现阶段，来中国旅游实践，来我校交流访问的肯尼亚学生尚未形成规模，行程安排也并不规范。目前，国际英语夏令营招生火爆，有条件的中国学生均热衷于通过亲赴以英语为母语的国家：英国、美国、澳大利亚、加拿大，与国际学生一起学习，一起参加活动，与当地友好家庭同吃同住，来深刻体会异国的多元文化。这已经成为快速提高学生语言能力，开拓学生视野的主流方式。
在全球化的发展中，随着中国经济的快速发展和国际交往的不断增加，中文的应用价值在不断提升。学习中文，可以说就掌握了与13亿人友好交流的工具，拥有了进入世界上一个重要的、广阔的市场大门的钥匙。汉语夏令营也必将如雨后春笋般蓬勃发展。通过暑期夏令营活动的方式，贯穿与汉语教学或者汉语题材方面的活动，安排与中国教师及中国同学一起同吃同住同玩，发掘汉语潜在能力从兴趣入手趣味学习汉语，体会用汉语沟通的乐趣，从而全面提高学生汉语实际应用能力。
基础学院认为我校完全有条件组织正规的汉语夏令营，既能为有条件有需求的肯尼亚学生提供原汁原味的学习环境，同时也能够为未来招收药学专业留学生提供一个平台来更多的了解我校，了解中国。
硬件设备：我校有完善的食宿条件，良好的学习环境，多媒体网络教室。
师资力量：基础学院外语部教师经验丰富，已有6名教师先后赴肯尼亚进行对外汉语教学。
三、汉语夏令营的初步计划
（一）本活动为短期项目。时间安排在每年7-8月，为期四周。具体起止时间将视报名者情况，根据报名者申请要求和举办双方的情况商定。
（二）邀请对象：初步拟定USIU大学汉语课程III的学生，也可包括其他有条件并热爱汉语的学生。
（三）主要教学内容：中国文化、现代汉语语法、汉语听说、汉语写作及其他与汉语教学相关的知识和技能。
（四）活动安排：夏令营中有部分时间安排学生在国内进行旅游实践，费用含在报名费中。
（五）费用负担办法：中方负责提供在华学习期间食宿，教材，教学实践，费用自理，国际旅费和其他费用自理；
相信汉语夏令营的成功开办，是适应时代需求的，同时可以为我校探索出办学的新模式。
参考文献：
[1]刘菲.非洲孔子学院[N].人民日报（海外版),2008-10-13.
[2]陈雷,沈阳药科大学派往肯尼亚汉语教师.中国文化之旅.
[3]许琳.非洲国家孔子学院发展情况介绍,2010,(5).
[4]张冕.沈阳药科大学.汉语夏令营计划.
关键词：汉语热；汉语夏令营；国际合作
中图分类号：H19文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-12-0-02
一、概述
（一）汉语课的开设及发展
USIU大学的汉语课程自2006年1月初开始。首次为两个班级，约60名学生。5月起，又增加了一个班级，学习汉语的人数已达90余人。鉴于学生们学习汉语的热情比较高，教学效果较好，2006年9月起，USIU大学开始酝酿开设汉语课程Ⅱ。自2007年8月起，由于汉语课教学的需要，我校每年派两名教师到USIU大学工作，汉语课程Ⅱ正式开课，随后，汉语课程Ⅲ开课。
（二）课程目标
根据两校最初的合作目标，该课程旨在使学生通过汉语学习，具备一定的汉语综合能力，为他们在我校及USIU大学学习药学专业知识奠定基础。
（三）学期与课程设置
USIU大学采用三学期制，分别为每年的1月初-4月初；5月初-8月初，9月初-12月初。汉语与其他语种，如日语、法语、西班牙语等同属选修课程，汉语课程Ⅰ为语言基础教学，一般为两个学期。如果学生对继续学习汉语感兴趣，可以选修汉语课程Ⅱ或汉语课程Ⅲ。
（四）授课对象
由于学制管理制度的开放性，USIU大学的所有在校学生，包括研究生，均须选修外语课。学生可根据自身需求完成汉语课程Ⅰ、Ⅱ或Ⅲ的课程。
（五）学时安排与班级规模
汉语选修课为3学分，每周授课4学时，每学期安排56学时。汉语课程Ⅰ要求每班的人数一般在20-30人左右，每学期约开设6-7个班。汉语课程Ⅱ的班型为20人左右（每学期一个班级）。汉语课程Ⅲ的班型为10人左右（每学期一个班级）。每年到我校进行交流活动的学生都是汉语课程Ⅲ班的学生。
（六）教学反馈（学生学习汉语的态度、热情；学生对于汉语课程的接受程度；汉语教师的授课方法等）
学生学习态度非常认真，因为每个学生每学期可以从汉语学习课程中获得3个学分，另外很多学生对中国很感兴趣，主要是中国近几年的发展很快，还有一些学生准备到中国来进一步学习；学生能够领会、掌握所学内容，初级班毕业的学生可以掌握300多个汉字，能进行简单的日常会话；中方教师在对外汉语教学中，以听说为主，读写为辅，通过让学生看汉语电影，成立汉语俱乐部等形式来提高学生的汉语语言能力的运用，课堂气氛活跃（附照片）。
（七）肯尼亚学生访华
USIU的2批学生先后于2009年和2010年8月利用暑假到中国旅游实践。每一次旅游为期3-4个星期。第一团有4名同学。第二团有8名同学。这些学生都是在USIU学习中文高级课程，能够承担的起旅游费用的同学。每名学生对到中国旅游都非常激动和开心。每次均来到我校，与我校师生进行交流；基础学院也热情地欢迎了这些海外的学生。通过几周的旅游，对中国文化更加的热爱，对今后学习中文更加兴趣十足。回到学校后，都能够积极的配合老师的工作，积极的宣传中国之行和推广中文（附照片）。其他有条件的学生，深受感染，也希望能够到中国来进行语言实践，并亲眼见证中国的迅猛发展。
二、基础学院增设汉语夏令营活动可行性研究
（一）非洲大陆的“汉语热”
“汉语风”如今已经吹到了非洲。目前非洲已经有16个国家的近120所学校开设了汉语课程,非洲国家学习汉语的各类学生人数已经突破8000人。随着中肯互为旅游目的地国以及两国经贸交往的增加，越来越多肯尼亚人觉得学汉语有前途。在学习汉语的队伍中，既有本科生和研究生，也有大学教职员，这两年更有不少外交官也想加入学汉语的队伍。在首都雅塔机场，以往只能听到英语和斯瓦希里语，3年前中文也成了服务用语。在我校与USIU大学的交流项目对外汉语教学中，学生由最初的60人，增加到目前的200多人；来中国旅游实践的学生也由第一批的4人，增加到第二批的8人，第三批12人，都充分证明了汉语在非洲的魅力所在。
（二）基础学院增设汉语夏令营活动的可行性研究
现阶段，来中国旅游实践，来我校交流访问的肯尼亚学生尚未形成规模，行程安排也并不规范。目前，国际英语夏令营招生火爆，有条件的中国学生均热衷于通过亲赴以英语为母语的国家：英国、美国、澳大利亚、加拿大，与国际学生一起学习，一起参加活动，与当地友好家庭同吃同住，来深刻体会异国的多元文化。这已经成为快速提高学生语言能力，开拓学生视野的主流方式。
在全球化的发展中，随着中国经济的快速发展和国际交往的不断增加，中文的应用价值在不断提升。学习中文，可以说就掌握了与13亿人友好交流的工具，拥有了进入世界上一个重要的、广阔的市场大门的钥匙。汉语夏令营也必将如雨后春笋般蓬勃发展。通过暑期夏令营活动的方式，贯穿与汉语教学或者汉语题材方面的活动，安排与中国教师及中国同学一起同吃同住同玩，发掘汉语潜在能力从兴趣入手趣味学习汉语，体会用汉语沟通的乐趣，从而全面提高学生汉语实际应用能力。
基础学院认为我校完全有条件组织正规的汉语夏令营，既能为有条件有需求的肯尼亚学生提供原汁原味的学习环境，同时也能够为未来招收药学专业留学生提供一个平台来更多的了解我校，了解中国。
硬件设备：我校有完善的食宿条件，良好的学习环境，多媒体网络教室。
师资力量：基础学院外语部教师经验丰富，已有6名教师先后赴肯尼亚进行对外汉语教学。
三、汉语夏令营的初步计划
（一）本活动为短期项目。时间安排在每年7-8月，为期四周。具体起止时间将视报名者情况，根据报名者申请要求和举办双方的情况商定。
（二）邀请对象：初步拟定USIU大学汉语课程III的学生，也可包括其他有条件并热爱汉语的学生。
（三）主要教学内容：中国文化、现代汉语语法、汉语听说、汉语写作及其他与汉语教学相关的知识和技能。
（四）活动安排：夏令营中有部分时间安排学生在国内进行旅游实践，费用含在报名费中。
（五）费用负担办法：中方负责提供在华学习期间食宿，教材，教学实践，费用自理，国际旅费和其他费用自理；
相信汉语夏令营的成功开办，是适应时代需求的，同时可以为我校探索出办学的新模式。
参考文献：
[1]刘菲.非洲孔子学院[N].人民日报（海外版),2008-10-13.
[2]陈雷,沈阳药科大学派往肯尼亚汉语教师.中国文化之旅.
[3]许琳.非洲国家孔子学院发展情况介绍,2010,(5).
[4]张冕.沈阳药科大学.汉语夏令营计划.