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【摘 要】新课改在最近一段时间内，一直比较“火热”，新课改下如何开展好教学工作也是教师们一直关注的共同问题，那么，数学学习的重要性到底体现在哪里，怎样的教学方式才是最适合学生的呢？在本篇论文中，笔者将与大家一同探究这个话题。
【关键词】高中数学 新课改 教学策略 师生关系 引导式教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.017
數学这门学科以其自身所具备的学理性和实践性，在各个阶段的教育教学中始终占据着非常重要的位置，一直受到师生的共同关注。对于数学学习，学生们对其所持有的观点不一，有的人认为，学习数学非常重要，学习数学可以使人聪慧，便捷我们的生活;也有的学生认为，学习数学非常无聊，数学学习是非常困难的事情，我们只需要学习日常生活中的基本运算就够了，没有必要花费大量时间和精力学习高难度的知识;也有的学生对学习数学持中立的态度。
那么，数学学习的必要性在哪里，我们为什么要学习数学呢？笔者认为，首先，我们的生活离不开数学知识的参与和帮衬，数学知识可以使得我们的生活变得更加高效率。其次，犹如语文是学习语言知识的入门课一样，数学知识是我们走入物理、化学、生物等理工类学科的基础课，学不好数学，我们就难以在其他课程中取得比较满意的分数，在学习其他课程的过程中也将变得非常吃力。仅从这几个方面来讲，数学学习已然显得非常必要，因此，我们一定要学习并学好数学。那么，具体地讲，在新课改的新环境下，我们应当怎样开展好数学教学工作呢？接下来，笔者将主要依据自身的教学经验和对于新课改的了解，浅谈一下自己的几点数学教学新策略，希望能够给大家的数学教学带来一定的帮助和启发。
第一，良好的教学氛围与和谐的师生关系，是开展好高中数学课程教学的重要方法。对于高中阶段的学生来讲，他们在这一阶段的学习中本身已经面临着繁重的课业压力和学习任务，如果在学习中我们不能为其提供一个相对舒适的教学环境，那么，这对于学生的学习来讲是没有太大益处的。一个好的教学环境与和谐的师生关系一样，对我们教学工作的顺利开展与否产生重要的影响。
在教学中，如果我们能够为学生们提供一个优质的教学环境，并能与学生之间建立友好的师生关系的话，我们的数学教学过程也将变得相对顺利一些，与之相反，则不然。因此，出于为学生的数学学习考虑，在当下的教学中，我们先要做到的就是要努力地加强与学生之间友好师生关系的构建和良好教学环境的营造，唯有如此，我们的教学工作才能更加顺畅而高效地开展下去。
第二，变单向度教学为师生互动教学模式，在教学中给予学生更多的发言机会，也是教师开展好数学教学工作的重要策略。在传统的数学教学工作中，教师往往采取的是一人主讲的单向度教学模式，对于师生之间的教学互动则没有给予过多的关注。新课改的教育策略，使得教师不得不对自己的教学形式进行调整，因为只有这样才能更好地锻炼学生个人的学习能力，助力学生养成良好的学习能力和学习习惯，因此，在具体的教学工作中，为了更好地为学生的学习提供便利，我们就需要在教学中更加注重与学生之间加强交流和沟通，为学生提供更多表达自我意见的机会，为学生提供更多的锻炼和提升的可能。比如说，当我们在讲述三角函数的相关知识点时，我们可以适当地对学生进行提问，来了解学生对知识的掌握程度;同时，也可以通过让学生对我们的教学提意见的形式，让学生充分地表达自己的意见和自己想要学习的内容，只有这样，我们的教学水平和教学内容才能更好地与学生的需求贴近，也只有这样，我们的教学才能更好地顺应新形势。
第三，定期以团队合作的形式组织数学竞赛，加强同学之间的交流与学习，为学生提供自我提升的平台和机会，是助力教学更好开展数学教学的重要方式。在以往的数学教学中，教师对于学生个人学习能力的检测和检查没有及时跟进，而选择将教学关注点放在自身教学进度的比拼上，将如何在有限的时间内向学生讲述尽可能多的知识点作为自己教学的一个重要的目标，而忽略了对学生个人学习能力的培养和对其已学知识的检查。面对新课改，面对新的教学形势，作为教师来讲，我们再继续沿用以往的教学形式已经难以适应于当下学生学习的实际情况。
笔者认为，为了给学生提供更多的锻炼，并使学生能够对自己近期的学习情况有一个大致的了解，作为教师来讲，我们要不断地为学生提供自我锻炼和提升的平台，促使学生能够在参与活动的过程中，对自己近期的数学学习现状有一个清晰的定位，从而激发自己不断学习和提升自我的动力。当然，以团队合作的形式开展数学竞赛活动，既可以促使学生之间有更多相互交流和学习的机会，同时，也可以使得学生养成团队协作意识，对学生的个人发展和接下来的数学学习来讲都是比较有利的。
第四，定期组织一定形式的数学考核活动，及时帮助学生查缺补漏，从整体上帮助学生减少疑难问题，助力学生在数学课程中取得更大的进步，也是促使教师提升教学业绩的良策。在高中数学教学中，如果仅仅依靠教师课上与同学之间互相交流的时间，来对学生的学习情况进行全面性地了解和把握，这是非常困难的。如果，在此基础上，我们再加上定期对学生的学习情况进行摸底考查，就可以适度地弥补我们在课堂教学中没有注意到的部分，这对于教师更好地开展教学工作是非常有帮助的。
因此，在笔者看来，为了更全面地对学生的学习情况进行摸底考查，我们可以采取出试题进行测验的方式进行了解，通过观察学生对于题目的具体回答情况，教师就可以比较直观地了解到学生近期的实际学习情况，从而集中对学生的疑难问题进行解答。同时，也可以及时发现部分学生在学习中的相关问题，采取逐个击破的形式予以解决，这对于班级内部学生整体学习情况的提升都是非常有帮助的。当然，除此之外，我们还可以让学生进行试题讲解或者是新课试讲的形式，对学生的学习能力和理解能力进行摸底，从而为我们接下来的数学教学提供一定的借鉴。
新课改的实施使得我们的数学教学面临着改革的现实，但是，面对新情况和新情势，我们可以通过采取积极的教学改革来提升我们的教学能力和水平，为学生的培养和发展提升帮扶。虽然在新课改的道路上，我们要走的路、要探究的教学策略还有很多，但我们应当相信，只要我们不懈努力，我们的教学一定会取得一个又一个的进步。
【关键词】高中数学 新课改 教学策略 师生关系 引导式教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.017
數学这门学科以其自身所具备的学理性和实践性，在各个阶段的教育教学中始终占据着非常重要的位置，一直受到师生的共同关注。对于数学学习，学生们对其所持有的观点不一，有的人认为，学习数学非常重要，学习数学可以使人聪慧，便捷我们的生活;也有的学生认为，学习数学非常无聊，数学学习是非常困难的事情，我们只需要学习日常生活中的基本运算就够了，没有必要花费大量时间和精力学习高难度的知识;也有的学生对学习数学持中立的态度。
那么，数学学习的必要性在哪里，我们为什么要学习数学呢？笔者认为，首先，我们的生活离不开数学知识的参与和帮衬，数学知识可以使得我们的生活变得更加高效率。其次，犹如语文是学习语言知识的入门课一样，数学知识是我们走入物理、化学、生物等理工类学科的基础课，学不好数学，我们就难以在其他课程中取得比较满意的分数，在学习其他课程的过程中也将变得非常吃力。仅从这几个方面来讲，数学学习已然显得非常必要，因此，我们一定要学习并学好数学。那么，具体地讲，在新课改的新环境下，我们应当怎样开展好数学教学工作呢？接下来，笔者将主要依据自身的教学经验和对于新课改的了解，浅谈一下自己的几点数学教学新策略，希望能够给大家的数学教学带来一定的帮助和启发。
第一，良好的教学氛围与和谐的师生关系，是开展好高中数学课程教学的重要方法。对于高中阶段的学生来讲，他们在这一阶段的学习中本身已经面临着繁重的课业压力和学习任务，如果在学习中我们不能为其提供一个相对舒适的教学环境，那么，这对于学生的学习来讲是没有太大益处的。一个好的教学环境与和谐的师生关系一样，对我们教学工作的顺利开展与否产生重要的影响。
在教学中，如果我们能够为学生们提供一个优质的教学环境，并能与学生之间建立友好的师生关系的话，我们的数学教学过程也将变得相对顺利一些，与之相反，则不然。因此，出于为学生的数学学习考虑，在当下的教学中，我们先要做到的就是要努力地加强与学生之间友好师生关系的构建和良好教学环境的营造，唯有如此，我们的教学工作才能更加顺畅而高效地开展下去。
第二，变单向度教学为师生互动教学模式，在教学中给予学生更多的发言机会，也是教师开展好数学教学工作的重要策略。在传统的数学教学工作中，教师往往采取的是一人主讲的单向度教学模式，对于师生之间的教学互动则没有给予过多的关注。新课改的教育策略，使得教师不得不对自己的教学形式进行调整，因为只有这样才能更好地锻炼学生个人的学习能力，助力学生养成良好的学习能力和学习习惯，因此，在具体的教学工作中，为了更好地为学生的学习提供便利，我们就需要在教学中更加注重与学生之间加强交流和沟通，为学生提供更多表达自我意见的机会，为学生提供更多的锻炼和提升的可能。比如说，当我们在讲述三角函数的相关知识点时，我们可以适当地对学生进行提问，来了解学生对知识的掌握程度;同时，也可以通过让学生对我们的教学提意见的形式，让学生充分地表达自己的意见和自己想要学习的内容，只有这样，我们的教学水平和教学内容才能更好地与学生的需求贴近，也只有这样，我们的教学才能更好地顺应新形势。
第三，定期以团队合作的形式组织数学竞赛，加强同学之间的交流与学习，为学生提供自我提升的平台和机会，是助力教学更好开展数学教学的重要方式。在以往的数学教学中，教师对于学生个人学习能力的检测和检查没有及时跟进，而选择将教学关注点放在自身教学进度的比拼上，将如何在有限的时间内向学生讲述尽可能多的知识点作为自己教学的一个重要的目标，而忽略了对学生个人学习能力的培养和对其已学知识的检查。面对新课改，面对新的教学形势，作为教师来讲，我们再继续沿用以往的教学形式已经难以适应于当下学生学习的实际情况。
笔者认为，为了给学生提供更多的锻炼，并使学生能够对自己近期的学习情况有一个大致的了解，作为教师来讲，我们要不断地为学生提供自我锻炼和提升的平台，促使学生能够在参与活动的过程中，对自己近期的数学学习现状有一个清晰的定位，从而激发自己不断学习和提升自我的动力。当然，以团队合作的形式开展数学竞赛活动，既可以促使学生之间有更多相互交流和学习的机会，同时，也可以使得学生养成团队协作意识，对学生的个人发展和接下来的数学学习来讲都是比较有利的。
第四，定期组织一定形式的数学考核活动，及时帮助学生查缺补漏，从整体上帮助学生减少疑难问题，助力学生在数学课程中取得更大的进步，也是促使教师提升教学业绩的良策。在高中数学教学中，如果仅仅依靠教师课上与同学之间互相交流的时间，来对学生的学习情况进行全面性地了解和把握，这是非常困难的。如果，在此基础上，我们再加上定期对学生的学习情况进行摸底考查，就可以适度地弥补我们在课堂教学中没有注意到的部分，这对于教师更好地开展教学工作是非常有帮助的。
因此，在笔者看来，为了更全面地对学生的学习情况进行摸底考查，我们可以采取出试题进行测验的方式进行了解，通过观察学生对于题目的具体回答情况，教师就可以比较直观地了解到学生近期的实际学习情况，从而集中对学生的疑难问题进行解答。同时，也可以及时发现部分学生在学习中的相关问题，采取逐个击破的形式予以解决，这对于班级内部学生整体学习情况的提升都是非常有帮助的。当然，除此之外，我们还可以让学生进行试题讲解或者是新课试讲的形式，对学生的学习能力和理解能力进行摸底，从而为我们接下来的数学教学提供一定的借鉴。
新课改的实施使得我们的数学教学面临着改革的现实，但是，面对新情况和新情势，我们可以通过采取积极的教学改革来提升我们的教学能力和水平，为学生的培养和发展提升帮扶。虽然在新课改的道路上，我们要走的路、要探究的教学策略还有很多，但我们应当相信，只要我们不懈努力，我们的教学一定会取得一个又一个的进步。