小学数学教学中数理情趣的培养策略分析

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【摘要】

：

摘要数理情趣即行为主体在从事的数学学习、研究过程和研究结果的主观倾向，它是相对于数学知识而言的，表现为主体对数学知识原理、数学逻辑思维。在小学数学教学中，教师要重视学生数理情趣的有效培养，这对数学学习过程中的兴趣爱好和习惯的维护，所获学习成果的审美体验，以及从事数学学习的情感等都具有积极的作用。　　关键词小学数学;课堂教学;数理情趣;实施策略　　中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文

【作者】

：

余汉东

【出处】

：

读写算

【发表日期】

：

2019年10期

【关键词】

：

小学数学课堂教学数理情趣实施策略

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　　摘要数理情趣即行为主体在从事的数学学习、研究过程和研究结果的主观倾向，它是相对于数学知识而言的，表现为主体对数学知识原理、数学逻辑思维。在小学数学教学中，教师要重视学生数理情趣的有效培养，这对数学学习过程中的兴趣爱好和习惯的维护，所获学习成果的审美体验，以及从事数学学习的情感等都具有积极的作用。
　　关键词小学数学;课堂教学;数理情趣;实施策略
　　中图分类号：G424.21

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