【摘 要】
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近几年,交互式电子白板以其数字化的交互性技术优势,在我国中小学迅速普及和发展。但是,在教育教学的具体应用中,却存在着指导理念陈旧、学习主体参与性不强、应用课件缺乏交
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近几年,交互式电子白板以其数字化的交互性技术优势,在我国中小学迅速普及和发展。但是,在教育教学的具体应用中,却存在着指导理念陈旧、学习主体参与性不强、应用课件缺乏交互性等影响其功能有效发挥的问题。本文将从课程改革核心思想与电子白板应用的关系、电子白板在实现"过程与方法"维度教学目标中的作用、适合白板功能发挥的教学课件的特点等三个方面,结合中小学课堂上电子白板应用的案例分析,探讨解决这些问题的对策与方法。
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