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摘要：词汇是语言学习的重要基石，围绕词汇所展开的教学过程内容当前已经相当丰富，例如基于多模态视角下软件辅助所展开的大学英语词汇学习研究过程。本文中专门以开言英语APP为例，探讨了在多模态视角下软件辅助大学英语词汇的学习研究的相关内容要点。
关键词：开言英语APP;多模态视角软件;大学商务英语词汇学习;教学应用
词汇学习是应该贯穿整个英语教学的重点内容，针对词汇教学的有效方法探究非常必要，所以利用多模态视角软件辅助展开大学英语词汇教学是正确的。而这其中也要应用到英语词汇学习APP，就比如说开言英语APP，它能够为大学生英语词汇学习提供多模态视角下的软件辅助，并深入对词汇学习过程进行研究推敲。
一、关于开言英语APP和多模态词汇学习
英语学习研究主要围绕词汇学习基础展开，这其中就运用到了多模态词汇教学辅助，它是一种全新的技术辅助语言教学形式，而像开言英语APP则是一种专门的英语学习APP。
开言英语APP属于一款英语学习应用软件，它能够为用户提供专业化的英语教学服务内容，可帮助用户快速深入学习英语。这款软件由OpenLanguage特别为中国用户设计，是目前超人气英语学习节目《潘吉Jenny告诉你》的升级附加教学内容。在该软件中会为用户提供包含6个级、500多节职场的生活、文化主题口语课程，且每周更新发布新课内容。课程中采用对话搭配外教讲解音频模式，可为用户提供一种具有沉浸感的、身临其境的外教授课环境。整体来讲，软件所提供的讲解内容轻松、生动、到位、可帮助学生学习最纯正、地道的英语表达方式。利用软件展开教学，其课程内容配有大量延伸学习内容，例如词汇、例句、语法、文化板块等等，其中的文字内容更搭配了原版英语录音、中英文文本对照、音标等等内容，它可帮助学生透彻理解英语内容，且帮助学生标准发音。而软件的收藏板块则会根据学生学习情况、学习能力划分级别，为他们提供兴趣课程与单词内容，引导学生学习他们最感兴趣的英语内容。再者就是APP附带的收听热门节目《潘吉Jenny告诉你》以及相关升级附加内容，也能够为学生带来良好、自由的英语学习体验。
可以见得，开言语言APP的教育内容是相当丰富的，可通过该软件展开多模态英语词汇教学，涉猎更多教学媒介与模式。在多模态英语词汇教学中就要运用到图像、视频、音频、文本等等，利用各种教学手段激发学习者的学习感知，鼓励学生从多个角度学习记忆单词。可以说，一个新的英语单词图像与声音都能强化学生学习记忆，促进学习过程，所以说开言英语APP所提供的教学内容、模式与理念是前卫的，通过它培养学生正确的词汇学习方法很有价值[1]。
二、开言英语APP多模态词汇学习的教法应用
（一）开言英语APP多模态词汇学习的教法概述
开言英语APP中所提供的多模态符号内容非常丰富，例如声音、文字、图像甚至是色彩，它刺激学生各方面感官展开教学过程，强化了学生的词汇记忆能力。从软件的使用方法看来，它所呈现的词汇表现形式本身就是多态的，例如其中就有目标词“撤回”功能，它其中就涉及到了语音符号、词性解释、翻译句、描绘说明性语境内容。在单词演示中图片、视频与记录发音都相当清晰，对于学生而言非常具有吸引力，这些多模态词汇符号都在开言英语APP中有所体现。例如在听觉输入角度分析，开言英语APP则给出了每一个词汇的标准发音，并在软件中提出了说明性句子，它能够刺激学习者听觉，且建立不同词汇与发音之间的相互关联。在APP中，针对说明性句子、相似词、翻译、象形文字的解释非常到位，它建立了词汇之间的直接关联，它为学生提供了视觉与听觉输入体系，结合技术辅助词汇丰富学生学习内容，这也体现了多模态词汇学习的重要价值[2]。
（二）开言英语APP多模态词汇学习的教法实践应用
举例来说，在开言英语APP中展开多模态词汇学习过程，它希望合理解决存在于商务英语口译教学中的跨文化意象障碍要素，进而提出有效翻译对策。下文主要结合跨文化意象要素与开言语言APP展开教学过程。
1开言英语APP对直译跨文化意象要素的商务英语口译翻译策略
利用开言语言APP，采用其中的直译模块，主要针对跨文化意象展开商务英语口译翻译对策，体现教学平常化内涵。在教学中，考虑到某些中国文化要素对西方而言并不陌生。在中国就有一道有名的川菜叫做“宫保鸡丁”，外商非常了解这道中国菜肴，但该菜品的英语翻译有很多种，可在开言英语APP中展示出来如下：
“spicy diced chicken with peanuts”、“salted chicken cubes with chili and peanuts.”
上文英语为直译模式，虽然直译翻译比较复杂且长，容易迷惑外商。所以在翻譯教学过程中运用开言英语APP简化翻译内容，用更加中国画的翻译译名来表达该菜品，例如“Kung Pao chicken”。这种译法直观且琅琅上口，容易为外商所快速记忆，非常人性化。
2开言英语APP对解释跨文化意象要素的商务英语口译翻译策略
利用开言英语APP对解释跨文化意象要素进行分析，建立商务英语口译翻译策略。在解释跨文化意象要素渲染优化教学过程。例如在设计中外商务招待宴会场景上，有外商客人举起酒杯并说道：
“May I propose a toast，today is a special day，on behalf of all gentlemen，I would like to express my best wishes to all ladies around，cheers！”
利用开言英语APP来优化这一祝福式的口译过程，它能够剥离源语语言外壳，要正确建立翻译语境与时间，巧妙合理解释这一文化意象内容，保证翻译过程能够不突兀、易于理解[3]。
总结：
基于多模态教学配合开言英语APP展开教学过程，教师要思考多元化教学策略，引入生动逼真的教学情境来展开教学过程，确保教学环境更有吸引力。
参考文献：
[1]孟令凯.多模态理论视角下独立学院大学英语试听说课程教学研究——以天津外国语大学滨海外事学院为例[J].中文信息，2019，000（004）：218-219.
[2]张锐.多模态视角下大学生英语阅读能力培养——以国家形象宣传片英文语篇分析为例[J].英语广场，2019，100（04）：118-119.
[3]王媛.高职高专院校大学英语中多模态教学下学生多元识读能力培养初探[J].当代旅游，2019，000（013）：33-34.
基金项目：
本文为安徽省安徽外国语学院校级教学研究项目2019年课题“移动手机软件辅助商务英语专业学生词汇习得有效性研究——以开言英语（手机软件）为例”的研究成果，课题编号：Awjyxm2019031
关键词：开言英语APP;多模态视角软件;大学商务英语词汇学习;教学应用
词汇学习是应该贯穿整个英语教学的重点内容，针对词汇教学的有效方法探究非常必要，所以利用多模态视角软件辅助展开大学英语词汇教学是正确的。而这其中也要应用到英语词汇学习APP，就比如说开言英语APP，它能够为大学生英语词汇学习提供多模态视角下的软件辅助，并深入对词汇学习过程进行研究推敲。
一、关于开言英语APP和多模态词汇学习
英语学习研究主要围绕词汇学习基础展开，这其中就运用到了多模态词汇教学辅助，它是一种全新的技术辅助语言教学形式，而像开言英语APP则是一种专门的英语学习APP。
开言英语APP属于一款英语学习应用软件，它能够为用户提供专业化的英语教学服务内容，可帮助用户快速深入学习英语。这款软件由OpenLanguage特别为中国用户设计，是目前超人气英语学习节目《潘吉Jenny告诉你》的升级附加教学内容。在该软件中会为用户提供包含6个级、500多节职场的生活、文化主题口语课程，且每周更新发布新课内容。课程中采用对话搭配外教讲解音频模式，可为用户提供一种具有沉浸感的、身临其境的外教授课环境。整体来讲，软件所提供的讲解内容轻松、生动、到位、可帮助学生学习最纯正、地道的英语表达方式。利用软件展开教学，其课程内容配有大量延伸学习内容，例如词汇、例句、语法、文化板块等等，其中的文字内容更搭配了原版英语录音、中英文文本对照、音标等等内容，它可帮助学生透彻理解英语内容，且帮助学生标准发音。而软件的收藏板块则会根据学生学习情况、学习能力划分级别，为他们提供兴趣课程与单词内容，引导学生学习他们最感兴趣的英语内容。再者就是APP附带的收听热门节目《潘吉Jenny告诉你》以及相关升级附加内容，也能够为学生带来良好、自由的英语学习体验。
可以见得，开言语言APP的教育内容是相当丰富的，可通过该软件展开多模态英语词汇教学，涉猎更多教学媒介与模式。在多模态英语词汇教学中就要运用到图像、视频、音频、文本等等，利用各种教学手段激发学习者的学习感知，鼓励学生从多个角度学习记忆单词。可以说，一个新的英语单词图像与声音都能强化学生学习记忆，促进学习过程，所以说开言英语APP所提供的教学内容、模式与理念是前卫的，通过它培养学生正确的词汇学习方法很有价值[1]。
二、开言英语APP多模态词汇学习的教法应用
（一）开言英语APP多模态词汇学习的教法概述
开言英语APP中所提供的多模态符号内容非常丰富，例如声音、文字、图像甚至是色彩，它刺激学生各方面感官展开教学过程，强化了学生的词汇记忆能力。从软件的使用方法看来，它所呈现的词汇表现形式本身就是多态的，例如其中就有目标词“撤回”功能，它其中就涉及到了语音符号、词性解释、翻译句、描绘说明性语境内容。在单词演示中图片、视频与记录发音都相当清晰，对于学生而言非常具有吸引力，这些多模态词汇符号都在开言英语APP中有所体现。例如在听觉输入角度分析，开言英语APP则给出了每一个词汇的标准发音，并在软件中提出了说明性句子，它能够刺激学习者听觉，且建立不同词汇与发音之间的相互关联。在APP中，针对说明性句子、相似词、翻译、象形文字的解释非常到位，它建立了词汇之间的直接关联，它为学生提供了视觉与听觉输入体系，结合技术辅助词汇丰富学生学习内容，这也体现了多模态词汇学习的重要价值[2]。
（二）开言英语APP多模态词汇学习的教法实践应用
举例来说，在开言英语APP中展开多模态词汇学习过程，它希望合理解决存在于商务英语口译教学中的跨文化意象障碍要素，进而提出有效翻译对策。下文主要结合跨文化意象要素与开言语言APP展开教学过程。
1开言英语APP对直译跨文化意象要素的商务英语口译翻译策略
利用开言语言APP，采用其中的直译模块，主要针对跨文化意象展开商务英语口译翻译对策，体现教学平常化内涵。在教学中，考虑到某些中国文化要素对西方而言并不陌生。在中国就有一道有名的川菜叫做“宫保鸡丁”，外商非常了解这道中国菜肴，但该菜品的英语翻译有很多种，可在开言英语APP中展示出来如下：
“spicy diced chicken with peanuts”、“salted chicken cubes with chili and peanuts.”
上文英语为直译模式，虽然直译翻译比较复杂且长，容易迷惑外商。所以在翻譯教学过程中运用开言英语APP简化翻译内容，用更加中国画的翻译译名来表达该菜品，例如“Kung Pao chicken”。这种译法直观且琅琅上口，容易为外商所快速记忆，非常人性化。
2开言英语APP对解释跨文化意象要素的商务英语口译翻译策略
利用开言英语APP对解释跨文化意象要素进行分析，建立商务英语口译翻译策略。在解释跨文化意象要素渲染优化教学过程。例如在设计中外商务招待宴会场景上，有外商客人举起酒杯并说道：
“May I propose a toast，today is a special day，on behalf of all gentlemen，I would like to express my best wishes to all ladies around，cheers！”
利用开言英语APP来优化这一祝福式的口译过程，它能够剥离源语语言外壳，要正确建立翻译语境与时间，巧妙合理解释这一文化意象内容，保证翻译过程能够不突兀、易于理解[3]。
总结：
基于多模态教学配合开言英语APP展开教学过程，教师要思考多元化教学策略，引入生动逼真的教学情境来展开教学过程，确保教学环境更有吸引力。
参考文献：
[1]孟令凯.多模态理论视角下独立学院大学英语试听说课程教学研究——以天津外国语大学滨海外事学院为例[J].中文信息，2019，000（004）：218-219.
[2]张锐.多模态视角下大学生英语阅读能力培养——以国家形象宣传片英文语篇分析为例[J].英语广场，2019，100（04）：118-119.
[3]王媛.高职高专院校大学英语中多模态教学下学生多元识读能力培养初探[J].当代旅游，2019，000（013）：33-34.
基金项目：
本文为安徽省安徽外国语学院校级教学研究项目2019年课题“移动手机软件辅助商务英语专业学生词汇习得有效性研究——以开言英语（手机软件）为例”的研究成果，课题编号：Awjyxm2019031