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故事六:聪明的孩子才是最可爱的,比如你
唐鹏程,一个眉清目秀、一脸稚气,看上去很可爱的孩子,但他的表现却让曹佃江大失所望:上课时总喜欢做一些稀奇古怪的动作,弄得同学们哈哈大笑。看起来似乎是“活跃”了课堂气氛,但课堂秩序却因此被破坏了,课堂效率也受到了一定的影响。他的作业状况就更不用提了,不是忘了做,就是少做,而且错误率极高。以前的数学教师也是费尽了心机想要帮助他,但没什么效果,而且其他学科的教师也懒得搭理他。
“一个学生之所以调皮捣蛋,在骨子里是为了引起别人的注意。”其实,在曹佃江第一印象中,唐鹏程应该能和其他同学一样成为一名好学生,只不过是以前“享受”过太多的呵斥与训诫,使他“破罐子破摔”了。曹佃江发现,在唐鹏程的心灵深处,一直有被别人关注的渴望。
开学后不久的一次作业,唐鹏程做得较前几次稍认真了些,而且知道该如何统一单位了,这终于让曹佃江找到了机会:“聪明的孩子才是最可爱的,比如你!”曹佃江在他的作业本上写道。接下来的一节数学课,唐鹏程显得有点羞涩,曹佃江知道自己的评语起作用了,心中感到很高兴。自此之后,唐鹏程特别关注老师对他作业的评价,作业越做越像样子了,数学成绩有了明显提高,课堂上也“安稳”了许多。
曹佃江相信,适时的赞美与肯定,必定会赋予学生完善自我的力量。
故事七:你这一题的做法很独特,老师真的更喜欢你啦
从看到夏春华的第一眼起,曹佃江就喜欢上他了,并且有一种别样的感觉,因为他长得特像曹佃江的一个小侄子。课堂上他回答问题总是很积极,对待作业也总是态度认真、一丝不苟。
周二的数学作业中有这样一道练习题:一筐苹果连筐重35千克,卖掉一半苹果后,连筐重19千克。筐重多少千克?
看到夏春华的作业时,曹佃江特别高兴!这道题一般的解法是:先求出半筐苹果的重量,然后得出整筐苹果的重量;再用连筐苹果的总重量减去整筐苹果的重量,得出筐重多少千克。列式为:35-19=16(千克),16×2=32(千克),35-32=3(千克)。
而夏春华的解题思路是这样的:先求出半筐苹果的重量,然后直接用卖掉一半苹果后连筐的重量减去半筐苹果的重量,得出来的就是筐重。列式为:35-19=16(千克),19-16=3(千克)。
多么简洁的思路!于是,曹佃江在他的作业本上写道:“你这一题的做法很独特,老师真的更喜欢你啦!”相信这个孩子也会同样喜欢曹佃江的。
故事八:老师看到你好像有心事,老师能帮你做些什么吗
卢春晓本来是一个活泼好动、爱说爱笑的女孩,但今天的数学课上却显得有些闷闷不乐,到底是什么原因呢?带着疑惑,曹佃江走出了教室。
看到学生不高兴,曹佃江总觉得是个事儿。于是,他找出了卢春晓的作业本,作业倒是都做得很正确。曹佃江想,不管卢春晓有什么心事,自己问一问总是应该的:“老师看到你好像有心事,老师能帮你做些什么吗?”
在接着收上来的一次作业中,曹佃江收到了卢春晓夹在作业本中的一张小纸条:“老师,谢谢你的关心!我没什么事,只是这几天我爸妈总吵架。我有些担心,不过我会劝他们和好的,放心吧!”原来是这么回事!于是,曹佃江在作业的批语中写道:“老师相信你!不过回家后要学得乖一些,当然也要替父母多做一些家务。”两天后曹佃江收到了另一张纸条:“我给爸妈看了您写给我的批语,又看见我这么懂事,他们不好意思再吵架了,已经没事了。谢谢您,老师。”曹佃江也释然了。
故事九:改变观察与思考的角度,你的眼前将会出现一片灿烂的天空
善于观察、善于思考是一个人学习数学必备的素质。从曹佃江接手这个班的第一天起,曹佃江就发现胡顺媛同学是一个非常聪明的孩子。不过,从上学年的成绩记录中却没有找到数学成绩为“A”的记载,这是怎么回事?
有一道练习题,要求学生用多种方法来解决这个问题,大部分同学只用了两种方法。当曹佃江翻到胡顺媛的作业时心中一喜,因为她用了三种方法来解决问题,而且步骤清晰。于是,曹佃江写道:“没想到,这道题你竟然想出了三种方法。这说明改变观察与思考的角度,你的眼前将会出现一片灿烂的天空。”从那以后,曹佃江发现,胡顺媛不但听讲更专心了,并学会了很多思考问题的方法,作业质量也明显提高了,第一次单元测试就得了一个大大的“A”。虽然仅经过了半个学期,但这个学生学习数学似乎到了“痴迷”的程度,曹佃江心中自然是无比高兴。
故事十:唯有努力,才能取得优秀的成绩
王家强确实是个调皮的孩子,平时的表现就是喜欢搞点小动作,作业也不是很认真,成绩一般。曹佃江几次找他谈话,作用不大。曹佃江想,也许是我对他关注的程度与方式出了问题。于是曹佃江就在课堂上对他多加一份留意,给他多一些提问和板演的机会,尽量减少他做小动作的时间。不过,课堂上只对某一个学生关注太多也是不现实的。学习解方程以后,王家强的数学作业依然有些潦草,并且在解X 3.5×4=20这一方程式的时候,甚至误判了方程的结构。于是,曹佃江在批改他的作业时写道:“孩子,你知道吗,唯有努力,才能取得优秀的成绩!”“专心听讲就是努力的最好表现”。经过几次这样的告诫,曹佃江发现,王家强上课听讲专心了许多,作业也渐渐变得美观了。在一次质量抽测中,成绩几乎达到全优。曹佃江于是在他的试卷上写道:“你真让我对你刮目相看了!”
故事十一:记住,不会做的时候你就画
有这样一道题:“在课外兴趣小组中,参加科技组的有25人,参加篮球队的有12人。参加科技组的人数比参加篮球队的人数多百分之几?”董凡铭列出了这样的算式:(25-12)÷25,且作为被除数的“25”是在将“12”划掉以后写上的。显然,这是不能正确理解和分析“求一个数比另一个数多(少)百分之几”的数量关系而出现的错误。于是,曹佃江在批改作业时写道:“记住,不会做的时候你就画。”在订正作业时,董凡铭画出了线段图(见图1),并正确地列出了算式。
过后他告诉曹佃江:“在线段图上我看到了‘求25比12多百分之几’就是求25比12多的13是12的百分之几。是线段图让我茅塞顿开。”
故事十二:如果你有不明白的问题,可以写纸条给老师
陈伟欣是一个数学接受能力较差的女孩,课堂上让她回答问题,她总是回答不到点子上。对于学习中遇到的困难也不善于与同学交流,学习方法不对头是非常明显的。看见这样的学生曹佃江真是束手无策,试过多种方法都不见成效。后来,曹佃江终于想到一招,在她的作业本上写道:“如果你有不明白的问题,可以写纸条给老师,老师真的很为你着急!”不曾想,她竟然给曹佃江写了一封短信。以后每遇到问题她都会写张纸条悄悄地递给曹佃江,比如“老师,我不大会画线段图,能再教教我吗”“老师,练习五第七题我还不明白,您能抽空给我讲一讲吗”,等等。每次收到她的小纸条后,曹佃江都会利用课余时间详细地给她讲解,直到她听明白为止。“纸条”解决了她学习上的问题,也给她带来了学习的兴趣,从而改变了她的数学学习习惯,成绩也渐渐好起来了。
附:曹佃江数学作业批语选
1.你的进步,会让所有喜欢你的人感到高兴,当然也包括老师啦!
2.再努力,你会像鸟儿一样快乐,并且飞得更高!
3.孩子,请相信自己。如果能像今天这样用心做好每一次作业,你的数学成绩肯定会好起来的!
4.规范的书写与洁净的书面,可以使你养成良好的学习习惯!
5.对待每一次作业,如能做到“思”“练”结合,就会更有效!
6.养成回顾与反思的习惯,对于数学知识网络的建立至关重要!
7.最聪明的课堂表现之一,就是从别人错误的答案中获得正确的结论!
8.认真聆听同学的发言,你可以得到许多启发。
9.要知道,课堂上只有做到和老师同步,学习效果才是最好的!
10.审题的关键在于把握题中提供的数据有什么用和该怎么用。
(责任编辑:王亦妮)
唐鹏程,一个眉清目秀、一脸稚气,看上去很可爱的孩子,但他的表现却让曹佃江大失所望:上课时总喜欢做一些稀奇古怪的动作,弄得同学们哈哈大笑。看起来似乎是“活跃”了课堂气氛,但课堂秩序却因此被破坏了,课堂效率也受到了一定的影响。他的作业状况就更不用提了,不是忘了做,就是少做,而且错误率极高。以前的数学教师也是费尽了心机想要帮助他,但没什么效果,而且其他学科的教师也懒得搭理他。
“一个学生之所以调皮捣蛋,在骨子里是为了引起别人的注意。”其实,在曹佃江第一印象中,唐鹏程应该能和其他同学一样成为一名好学生,只不过是以前“享受”过太多的呵斥与训诫,使他“破罐子破摔”了。曹佃江发现,在唐鹏程的心灵深处,一直有被别人关注的渴望。
开学后不久的一次作业,唐鹏程做得较前几次稍认真了些,而且知道该如何统一单位了,这终于让曹佃江找到了机会:“聪明的孩子才是最可爱的,比如你!”曹佃江在他的作业本上写道。接下来的一节数学课,唐鹏程显得有点羞涩,曹佃江知道自己的评语起作用了,心中感到很高兴。自此之后,唐鹏程特别关注老师对他作业的评价,作业越做越像样子了,数学成绩有了明显提高,课堂上也“安稳”了许多。
曹佃江相信,适时的赞美与肯定,必定会赋予学生完善自我的力量。
故事七:你这一题的做法很独特,老师真的更喜欢你啦
从看到夏春华的第一眼起,曹佃江就喜欢上他了,并且有一种别样的感觉,因为他长得特像曹佃江的一个小侄子。课堂上他回答问题总是很积极,对待作业也总是态度认真、一丝不苟。
周二的数学作业中有这样一道练习题:一筐苹果连筐重35千克,卖掉一半苹果后,连筐重19千克。筐重多少千克?
看到夏春华的作业时,曹佃江特别高兴!这道题一般的解法是:先求出半筐苹果的重量,然后得出整筐苹果的重量;再用连筐苹果的总重量减去整筐苹果的重量,得出筐重多少千克。列式为:35-19=16(千克),16×2=32(千克),35-32=3(千克)。
而夏春华的解题思路是这样的:先求出半筐苹果的重量,然后直接用卖掉一半苹果后连筐的重量减去半筐苹果的重量,得出来的就是筐重。列式为:35-19=16(千克),19-16=3(千克)。
多么简洁的思路!于是,曹佃江在他的作业本上写道:“你这一题的做法很独特,老师真的更喜欢你啦!”相信这个孩子也会同样喜欢曹佃江的。
故事八:老师看到你好像有心事,老师能帮你做些什么吗
卢春晓本来是一个活泼好动、爱说爱笑的女孩,但今天的数学课上却显得有些闷闷不乐,到底是什么原因呢?带着疑惑,曹佃江走出了教室。
看到学生不高兴,曹佃江总觉得是个事儿。于是,他找出了卢春晓的作业本,作业倒是都做得很正确。曹佃江想,不管卢春晓有什么心事,自己问一问总是应该的:“老师看到你好像有心事,老师能帮你做些什么吗?”
在接着收上来的一次作业中,曹佃江收到了卢春晓夹在作业本中的一张小纸条:“老师,谢谢你的关心!我没什么事,只是这几天我爸妈总吵架。我有些担心,不过我会劝他们和好的,放心吧!”原来是这么回事!于是,曹佃江在作业的批语中写道:“老师相信你!不过回家后要学得乖一些,当然也要替父母多做一些家务。”两天后曹佃江收到了另一张纸条:“我给爸妈看了您写给我的批语,又看见我这么懂事,他们不好意思再吵架了,已经没事了。谢谢您,老师。”曹佃江也释然了。
故事九:改变观察与思考的角度,你的眼前将会出现一片灿烂的天空
善于观察、善于思考是一个人学习数学必备的素质。从曹佃江接手这个班的第一天起,曹佃江就发现胡顺媛同学是一个非常聪明的孩子。不过,从上学年的成绩记录中却没有找到数学成绩为“A”的记载,这是怎么回事?
有一道练习题,要求学生用多种方法来解决这个问题,大部分同学只用了两种方法。当曹佃江翻到胡顺媛的作业时心中一喜,因为她用了三种方法来解决问题,而且步骤清晰。于是,曹佃江写道:“没想到,这道题你竟然想出了三种方法。这说明改变观察与思考的角度,你的眼前将会出现一片灿烂的天空。”从那以后,曹佃江发现,胡顺媛不但听讲更专心了,并学会了很多思考问题的方法,作业质量也明显提高了,第一次单元测试就得了一个大大的“A”。虽然仅经过了半个学期,但这个学生学习数学似乎到了“痴迷”的程度,曹佃江心中自然是无比高兴。
故事十:唯有努力,才能取得优秀的成绩
王家强确实是个调皮的孩子,平时的表现就是喜欢搞点小动作,作业也不是很认真,成绩一般。曹佃江几次找他谈话,作用不大。曹佃江想,也许是我对他关注的程度与方式出了问题。于是曹佃江就在课堂上对他多加一份留意,给他多一些提问和板演的机会,尽量减少他做小动作的时间。不过,课堂上只对某一个学生关注太多也是不现实的。学习解方程以后,王家强的数学作业依然有些潦草,并且在解X 3.5×4=20这一方程式的时候,甚至误判了方程的结构。于是,曹佃江在批改他的作业时写道:“孩子,你知道吗,唯有努力,才能取得优秀的成绩!”“专心听讲就是努力的最好表现”。经过几次这样的告诫,曹佃江发现,王家强上课听讲专心了许多,作业也渐渐变得美观了。在一次质量抽测中,成绩几乎达到全优。曹佃江于是在他的试卷上写道:“你真让我对你刮目相看了!”
故事十一:记住,不会做的时候你就画
有这样一道题:“在课外兴趣小组中,参加科技组的有25人,参加篮球队的有12人。参加科技组的人数比参加篮球队的人数多百分之几?”董凡铭列出了这样的算式:(25-12)÷25,且作为被除数的“25”是在将“12”划掉以后写上的。显然,这是不能正确理解和分析“求一个数比另一个数多(少)百分之几”的数量关系而出现的错误。于是,曹佃江在批改作业时写道:“记住,不会做的时候你就画。”在订正作业时,董凡铭画出了线段图(见图1),并正确地列出了算式。
过后他告诉曹佃江:“在线段图上我看到了‘求25比12多百分之几’就是求25比12多的13是12的百分之几。是线段图让我茅塞顿开。”
故事十二:如果你有不明白的问题,可以写纸条给老师
陈伟欣是一个数学接受能力较差的女孩,课堂上让她回答问题,她总是回答不到点子上。对于学习中遇到的困难也不善于与同学交流,学习方法不对头是非常明显的。看见这样的学生曹佃江真是束手无策,试过多种方法都不见成效。后来,曹佃江终于想到一招,在她的作业本上写道:“如果你有不明白的问题,可以写纸条给老师,老师真的很为你着急!”不曾想,她竟然给曹佃江写了一封短信。以后每遇到问题她都会写张纸条悄悄地递给曹佃江,比如“老师,我不大会画线段图,能再教教我吗”“老师,练习五第七题我还不明白,您能抽空给我讲一讲吗”,等等。每次收到她的小纸条后,曹佃江都会利用课余时间详细地给她讲解,直到她听明白为止。“纸条”解决了她学习上的问题,也给她带来了学习的兴趣,从而改变了她的数学学习习惯,成绩也渐渐好起来了。
附:曹佃江数学作业批语选
1.你的进步,会让所有喜欢你的人感到高兴,当然也包括老师啦!
2.再努力,你会像鸟儿一样快乐,并且飞得更高!
3.孩子,请相信自己。如果能像今天这样用心做好每一次作业,你的数学成绩肯定会好起来的!
4.规范的书写与洁净的书面,可以使你养成良好的学习习惯!
5.对待每一次作业,如能做到“思”“练”结合,就会更有效!
6.养成回顾与反思的习惯,对于数学知识网络的建立至关重要!
7.最聪明的课堂表现之一,就是从别人错误的答案中获得正确的结论!
8.认真聆听同学的发言,你可以得到许多启发。
9.要知道,课堂上只有做到和老师同步,学习效果才是最好的!
10.审题的关键在于把握题中提供的数据有什么用和该怎么用。
(责任编辑:王亦妮)